【单选题】【消耗次数:1】
通过学习平台查看所学课程的课程标准,了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程( )等相关要求。
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相关题目
【单选题】 ( ) 展示的是该课程的性质与任务, 教学内容结构, 教学目标, 选用教材, 向下滑动鼠标滚轮可查看所有信息
①  章节学习
②  课程介绍
③  课程考核
【判断题】 课程学习临近结束时,除了对课程内容及时复习练习外,还须检查各时间段的学习情况、作业完成情况并确保在规定时间内提交,明确课程考核方式及考试时间。
①  正确
②  错误
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
【多选题】 《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是
①  读、写、听、说能力
②  基础知识
③  基本概念
④  思想教育
【单选题】 根据网络课程的教学功能和结构内容的特点,网络课程可以分为( )
①  基于教的网络课程
②  基于学的网络课程
③  “主导--主体”的网络课程
④  以上都正确
【单选题】 预设语文教学内容的要求
①  教学内容要恰当
②  教学内容要充实
③  教学内容要做到重点突出,难点分散,疑点明确
④  ABC三个选项都是
【单选题】 ( )以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围,体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求,是国家管理和评价课程的基础,也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①  课程标准
②  课程纲要
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 课程与教学论的研究对象是
①  课程与教学现象
②  课程与教学问题
③  课程与教学资料
④  课程与教学实践
【单选题】 按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①  校本课程
②  活动课程
③  必修课程
④  潜在课程
【单选题】 以下非课程与教学论的基本任务有
①  揭示课程与教学规律
②  指导课程与教学实践
③  认识课程与教学现象
④  解决课程与教学论问题
随机题目
【判断题】 三大战役的胜利,标志着抗日战争取得了决定性的胜利。
①  正确
②  错误
【判断题】 1949年9月29日,新政协筹备会议决定将《共同纲领》作为中国人民革命建国的基本纲领。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国革命的这些问题,也是新民主主义革命理论的核心问题是革命的同盟军问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 1939年,毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》一文中强调指出:“统一战线,武装斗争,党的建设,是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝,三个主要的法宝。”
①  正确
②  错误
【单选题】 近代中国社会的性质是( )。
①  半殖民地半封建社会
②  资本主义社会
③  封建社会
④  新民主主义社会
【单选题】 1923年,( )确定了同孙中山领导的国民党合作,建立了革命统一战线。
①  党的二
②  党的四大
③  党的五大
④  党的三大
【单选题】 中国无产阶级在新民主主义革命中最可靠的同盟军是( )。
①  大资产阶级
②  民族资产阶级
③  小资产阶级
④  农民阶级
【单选题】 中国革命必须走农村包围城市的道路,其主要依据除了( )。
①  中国是一个半殖民地半封建大国,经济政治发展的不平衡
②  大革命失败的深刻教训,敌强我弱的形势,广大农村是敌人统治的薄弱环节
③  列宁关于民族殖民地问题的理论
④  农村人口占全国人口的绝大多数,农民是革命的主力军
【单选题】 中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台,标志着中国革命开始进入新民主主义革命阶段的历史事件是?
①  十月革命
②  南昌起义
③  五四运动
④  甲午中日战争
【单选题】 新民主主义革命中指出中国革命的首要对象是?
①  民族资本主义
②  帝国主义
③  封建主义
④  官僚资本主义