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【判断题】【消耗次数:1】
教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价,发展深层思维能力。( )
①
是
②
否
参考答案:
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相关题目
【判断题】
阅读有利于发展儿童的多种心理能力,特别是思维能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
语文教师引导学生分析、评价作品中的人物,从美育的角度看,主要是在引导学生
①
感受美
②
鉴赏美
③
表现美
④
创造美
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【简答题】
简述在教育实践过程中,教师应如何促进学生对知识的迁移运用?
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【多选题】
在睡眠过程中,教师应多巡视,时刻关注睡眠情况,如()等。
①
睡姿是否正确
②
是否改好被子
③
是否做梦
④
是否安全
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【单选题】
学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )
①
平面结构
②
简单立体物象
③
结构复杂物象
④
物象的主要特征和细节
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【判断题】
教师应该在活动中引导幼儿遇到困难时主动求助他人,同时也要敢于自己再次尝试。( )
①
是
②
否
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【多选题】
课程评价过程中的学生评价包括
①
发展性学生评价
②
档案袋评价
③
表现性评价
④
学生自我评价
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【判断题】
低年级小学生,逻辑思维能力不强,对他们进行启迪引导时,常用类比法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
讲授式教学方法是教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。(??? )
①
正确
②
错误
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【单选题】
语文学习,思维能力的核心是
①
创造思维能力
②
形象思维能力
③
抽象思维力
④
分析思维力
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随机题目
【单选题】
新型冠状病毒感染的特异性检测不包括()
①
核酸检测
②
病毒分离
③
抗体检测
④
生化检测
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【单选题】
以下关于佩戴N95口罩的表述正确的是()
①
佩戴N95口罩时要做气密性检查
②
佩戴N95口罩,再佩戴一次性医用外科口罩
③
先佩戴一次性医用外科口罩,再佩戴N95口罩
④
先佩戴一次性医用外科口罩,再佩戴N95口罩同时做气密性检查
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【单选题】
二级生物安全防护不包括()
①
医用防护口罩或N95口罩
②
防水鞋套
③
手卫生
④
工作服外隔离衣
⑤
乳胶手套
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【单选题】
下列选项中关于手套的描述中错误的是()
①
应为一次性乳胶检查手套
②
应符合GB10213-2006标准
③
应为长袖手套
④
佩戴手套可替代手卫生
⑤
佩戴前作气密性检查
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【单选题】
关于标本转运的描述中错误的是()
①
送检人员三级防护
②
专门人员交接
③
符合《危险品航空安全运输技术细则》的PI602分类包装要求
④
呼吸道标本采集后立即密闭,确认密闭无泄露后装入密封袋中
⑤
密封袋放入黄色垃圾桶中
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【单选题】
下列选项中关于医用一次性防护服的描述中错误的是()
①
性能要求:符合《医用一次性防护服技术要求》GB19082-2009
②
抗渗水性:静水压1.67kPa时,不得渗漏
③
合成血液穿透:1.75kPa时,不得渗漏
④
过滤效率:70%
⑤
接缝处不用胶条
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【单选题】
高致病性病原微生物菌(毒)种或样本在运输过程中发生被盗、被抢、丢失、泄露时,承运单位、护送人、保藏机构应立即采取必要的控制措施,并在( )内向有关部门报告
①
1h
②
2h
③
3h
④
4h
⑤
5h
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【单选题】
下列不属于实验室一级防护屏障的是( )
①
生物安全柜
②
防护服
③
护目镜
④
口罩
⑤
缓冲间
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【单选题】
关于医用外科口罩的描述中错误的是()
①
可以防飞沫
②
可以防气溶胶
③
可以防体液喷溅
④
产品标准为YY0469-2011
⑤
医护人员在有创操作过程中佩带
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【单选题】
下列选项中属于实验室防护屏障的第一道防护的是()
①
生物安全柜
②
标准化操作程序
③
严格的实验室管理
④
实验室的实施结构
⑤
实验室通风系统
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