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【单选题】【消耗次数:1】
以下哪一项不属于21世纪教师必备的基本能力( )
①
能够判断什么时候需要信息
②
懂得如何去获取信息
③
如何评价和有效利用所需要的信息
④
如何进行备课和教学
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相关题目
【判断题】
备课是教学过程中最基本、最重要的教学环节,是中小学教师必备的基本能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力。
①
记忆能力
②
审题能力
③
阅读能力
④
合作交流
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【简答题】
如何利用任务清单收集工作信息?
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【单选题】
以下哪一项不属于教师的权利( )。
①
进行教育教学活动
②
从事科学研究、学术交流
③
按时获得工资薪酬
④
贯彻国家的教育方针
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【单选题】
以下哪一项不属于教师的义务( )。
①
遵纪守法
②
教育教学
③
进修培训
④
保护学生
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【单选题】
以下哪一种不属于信息的基本特性( )。
①
客观存在性
②
对物理载体的依附性
③
可视性
④
间接加工性
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【单选题】
以下哪一种不属于信息的基本特性( )。
①
客观存在性
②
对物理载体的依附性
③
可视性
④
间接加工性
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【简答题】
如何进行听众分析?
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【单选题】
以下哪种技术能够引导用户快速找到所需要的信息。( )
①
搜索引擎
②
深度链接
③
目录分类
④
浏览器
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【单选题】
以下哪一项不属于促销人员组织需要考虑的内容?( )
①
促销人员在不同销售区域的配置
②
促销人员的组织类型
③
促销人员数量的确定
④
促销人员的激励
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随机题目
【单选题】
模块内某成分的输出是另一成分的输入,该模块的内聚是
①
功能内聚
②
顺序内聚
③
逻辑内聚
④
通信内聚
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【判断题】
层次方框图是用来描述系统的软件结构
①
正确
②
错误
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【判断题】
IPO图是详细设计中一个很好的工具
①
正确
②
错误
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【多选题】
状态图中可能的状态包括
①
初始状态
②
终止状态
③
中间状态
④
运行状态
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【单选题】
以下哪个不是结构化需求分析阶段需要建立的模型
①
数据模型
②
功能模型
③
行为模型
④
用例模型
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【判断题】
需求分析阶段不仅需要考虑系统的正向需求,还需要考虑系统的逆向需求
①
正确
②
错误
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【判断题】
需求分析是软件定义的最后一个时期
①
正确
②
错误
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【判断题】
Warnier图可以表述比层次方框图更丰富的内容
①
正确
②
错误
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【多选题】
以下哪些是需求分析阶段的任务
①
确定系统的功能需求
②
确定系统的性能需求
③
确定系统的接口
④
可靠性和可用性需求
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【单选题】
结构化分析的精髓是
①
自顶向下的逐步求精
②
自底向上的逐步求精
③
自顶向下的逐层汇总
④
自底向上的逐层汇总
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