尊重与创造性使用道德与法治教材有效达成教学目标表现在哪些方面（）

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【多选题】【消耗次数：1】

① 对教材中“记叙文”栏目的尊重与创建性使用

② 对教材中“实践活动”栏目的尊重与创建性使用

③ 对教材中“展示活动”栏目的尊重与创造性使用

④ 对教材中“儿童诗”栏目的尊重与创造性使用

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【单选题】如果要鼓励儿童的创造性表现，应该使用( )

① 表现性目标

② 行为目标

③ 教学性目标

④ 操作性目标

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【单选题】下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )。

① 高智力者其创造性也高

② 高创造性者必有高智商

③ 低创造性者其智商一定高

④ 创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

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① 高智力者其创造性也高

② 高创造性者必有高智商

③ 低创造性者其智商一定高

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【单选题】下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )。

① 高智力者其创造性也高

② 高创造性者必有高智商

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【单选题】创造性人才=创造性思维+（）。

① A.创造性过程

② B.创造性环境

③ C.创造性人格

④ D.创造性动机

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【单选题】本课则从调节变量的角度深入探讨自主性对情绪与创造性的关系的影响,主要通过三个研究来实现这一目的。( )探讨特质性自主性、心境与创造性倾向的关系

① 研究一

② 研究二

③ 研究三

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【判断题】 5.创造性由创造性意识、创造性思考以及创造性活动三个部分组成。

① 正确

② 错误

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【单选题】本课则从调节变量的角度深入探讨自主性对情绪与创造性的关系的影响,主要通过三个研究来实现这一目的。( )探讨特质性自主性、诱发情绪对创造性思维的影响

① 研究二

② 研究三

③ 研究一

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【单选题】 ( )自主性对心境与创造性倾向的关系有一定的调节作用。

① 自主性

② 特质性

③ 控制性

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【单选题】本课则从调节变量的角度深入探讨自主性对情绪与创造性的关系的影响,主要通过三个研究来实现这一目的。( )探讨情境性自主性、诱发情绪对创造性思维的影响。

① 研究二

② 研究一

③ 研究三

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随机题目

【单选题】 CPU同外设的交换方式，不包括下列 ( )。

① 查询方式

② 中断方式

③ 直接方式

④ DMA

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【单选题】磁表面存储器不具备的特点是___

① 存储密度高

② 可脱机保存

③ 速度快

④ 容量大

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【单选题】某DRAM芯片，其存储容量为512K×8位，该芯片的地址线和数据线数目为______

① 8，512

② 512，8

③ 18，8

④ 19，8

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【单选题】 DMA方式的接口电路中有程序中断部件，其作用是____。

① 实现数据传送

② 向CPU提出总线使用权

③ 向CPU提出传输结束

④ 发中断请求。

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【单选题】中断方式下的中断服务程序中，首先要( )。

① 关闭中断

② 设置中断屏蔽

③ 开中断

④ 保护现场

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【单选题】某存储器芯片的存储容量为8K×12位，则它的地址线为_C___。

① 11

② 12

③ 13

④ 14

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【单选题】在下列存储器中，中文名称为高速缓存的是（）。

① RAM

② CDROM

③ CACHE

④ EEPROM

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【单选题】主存储器和CPU之间增加Cache的目的是_____。

① 解决CPU和主存之间的速度匹配问题

② 扩大主存储器的容量

③ 扩大CPU中通用寄存器的数量

④ 既扩大主存容量又扩大CPU通用寄存器数量

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【单选题】外存储器与内存储器相比，外存储器______。

① 速度快，容量大，成本高

② .速度慢，容量大，成本低

③ 速度快，容量小，成本高

④ .速度慢，容量大，成本高

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【单选题】就微命令的编码方式而言，若微操作命令的个数已确定，则_____

① 直接表示法比编码表示法的微指令字长短

② 编码表示法比直接表示法的微指令字长短

③ 编码表示法与直接表示法的微指令字长相等

④ 编码表示法与直接表示法的微指令字长大小关系不确定

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