“选用相同的活动内容，让不同教师进行多次上课，其他教师成员参与听课、评课研讨、专家指导”是下列哪一种教研的形式（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 案例式教研

② 体验式教研

③ 诊断式教研

④ 磨课式教研

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相关题目

【多选题】以下哪三项是诊断式教研的流程（ )

① 感——体验过程，获得个人的体验

② 诊——提出优点、找出缺点、分析难点

③ 断——对问题进行原因分析

④ 治——提出改进的做法

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【单选题】 “通过个人在活动中的充分参与，获得个人的体验，然后在培训主持人的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升认识的学习方式”是下列哪一种教研的形式（）

① 案例式教研

② 体验式教研

③ 诊断式教研

④ 磨课式教研

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【单选题】幼儿园( )目的在于通过评价让教师或者教研组长明白，一个优质的教研活动是怎么来判断的。

① 教研活动过程

② 教研活动目标

③ 教研活动生成

④ 教研活动评价

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【判断题】案例式教研可以是一个活动，也可以是多个活动组成的系列活动。（）

① 是

② 否

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【单选题】教研活动的方式不包括以下哪一项（）。

① 比较式教研活动

② 问题式教研活动

③ 听课、评课式的教研活动

④ 说课式教研活动

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【单选题】幼儿园教研活动评价包括教研活动的过程的标准和( )。

① 教研活动的内容的标准

② 教研活动的效果的标准

③ 教研活动的原则的标准

④ 教研活动的方法的标准

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【单选题】园长对幼儿园教研活动的组织管理包括组建教研组和( )。

① 教研管理制度

② 教研管理内容

③ 教研管理方法

④ 教研管理原则

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【单选题】校本教研评价主要包括校本教研管理、常规校本教研、校本教育科研和（）四个方面

① 校本教育成果

② 校本科研成果

③ 校本教研成果

④ 教研成果

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【单选题】幼儿园教研活动评价中教研活动的过程的标准不包括( )。

① 活动组织

② 活动制度

③ 活动内容

④ 活动目的

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【单选题】幼儿园教研管理的三级教研网络不包括( )。

① 班长

② 教研组长

③ 年级组长

④ 园长

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随机题目

【单选题】比较适合新开发项目的风险识别的方法是（）。

① 预先分析法

② 情景分析法

③ 核对表

④ 经验分析法

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【单选题】在建设工程项目的风险类型中，承包方管理人员和一般技工的能力方面的风险属于（）类型。

① 经济与管理风险

② 组织风险

③ 工程环境风险

④ 技术风险

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【单选题】建设项目施工进度风险的常用评价标准是（）。

① 关键线路工作窝工天数

② 不能按目标完工的概率

③ 某项工作的自由时差

④ 不可抗力发生的概率

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【单选题】工程监理方对工程的质量监督负有较大的责任，往往其风险态度属于（）。

① 风险中性

② 风险厌恶

③ 风险保守

④ 乐于冒险

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【单选题】对于工程项目管理而言，风险是指可能出现的（）的不确定因素。

① 影响项目目标实现

② 影响项目风险控制

③ 影响项目团队建设

④ 影响项目组织协调

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【单选题】对决策者的风险态度描述最贴切的是（）。

① 决定决策者愿意承受的风险程度

② 决定决策者能够承受的风险程度

③ 决定决策者愿意并能够接受的风险策略

④ 决定决策者愿意接受风险并组织其应对的策略

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【单选题】对风险事件发生概率的估计方法中，一定程度上反映了个体的自信程度的估计方法是（）。

① 理论概论分布

② 主观概率估计

③ 综合推断法

④ 贝叶斯后验概率

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【单选题】工程风险和技术风险等，下列风险因素中属于技术风险的是（）。

① 事故防范计划

② 现场防火设施

③ 工程设计文件

④ 一般技工的能力

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【单选题】风险估计的对象是（）。

① 建设项目综合风险

② 建设项目整体风险

③ 建设项目单个风险

④ 建设项目全面风险

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【单选题】风险的定义可以描述为，在给定情况下和特定时间内（）的差异。

① 可能发生的结果间　

② 实际结果与主观预料之间　

③ 实际结果间　

④ 实际结果与计划之间

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