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【判断题】【消耗次数：1】
评价在教学环节中可有可无。（ ）
① 是
② 否
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相关题目
【判断题】 作为教师就应该关注教学，科研可有可无。（）
①  对
②  错
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【判断题】 程序中的注释是可有可无的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 企业的战略目标可有可无。（　　）
①  对
②  错
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【判断题】 理想的游戏材料是可有可无的消极被动物品。
①  正确
②  错误
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【判断题】 职能性战略是企业最低层次的战略，因此，可有可无。
①  正确
②  错误
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【判断题】 反思中国近代史，革命其实是可有可无的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 相对于家庭和幼儿园来说，社区资源在学前儿童科学教育中可有可无。
①  正确
②  错误
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【判断题】 桁架中的零杆由于内力为零，所以此处杆件可有可无，可以去除以减轻自重。（）
①  正确
②  错误
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【判断题】 维生素在体内既不构建机体，也不提供能量，所以对人体来说可有可无。
①  正确
②  错误
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【判断题】 课外活动在实现学生全面发展目标时，是一条可有可无的教育途径。( )
①  对
②  错
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随机题目
【单选题】 学与做相结合的原则是（）的基本原则。
①  幼儿体育
②  幼儿智育
③  幼儿德育
④  幼儿美育
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【单选题】 从学前教育的目的体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
①  不同领域的教育目标
②  各年龄段的学前教育目标
③  单元教育目标
④  活动教育目标
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【单选题】 以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是？
①  遗传
②  环境
③  游戏
④  幼儿自我建构
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【单选题】 容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是？
①  物质环境
②  精神环境
③  经济发展
④  科技进步
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【单选题】 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（）是儿童社会化的核心与关键。
①  良好道德品质的形成
②  掌握基本的语言交往能力
③  具备良好的生活习惯与卫生习惯
④  具备初步的审美能力
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【单选题】 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于？
①  主观意识
②  客观的社会环境
③  主客体相互作用
④  社会学习
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【单选题】 弗洛依德认为本我实行的原则是？
①  节约原则
②  经济原则
③  快乐原则
④  压抑原则
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【单选题】 皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的？
①  失调
②  对抗
③  解除
④  平衡
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【单选题】 福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括哪一个？
①  球体
②  圆柱体
③  立方体
④  六面体
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【判断题】 皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有四个。
①  正确
②  错误
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