【单选题】【消耗次数:1】
以下哪一项是教育幸福的真正根基所在( )
教育爱
爱家人
理性的爱
泛爱
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【单选题】 尊老爱幼的教育,是学前教育课程哪一项原则的要求()。
①  承认儿童权利
②  具有民族特色
③  尊重儿童的年龄特点和个别差异
④  挖掘儿童的发展潜力
【单选题】 优秀幼儿教师的“三爱”不包括以下哪一项( )。
①  耳中有爱
②  眼中有爱
③  口中有爱
④  心中有爱
【单选题】 “教育是爱的艺术,没有爱就没有教育”体现了( )
①  保教结合的原则
②  尊重学前儿童,建立平等的师幼关系的原则
③  促进学前儿童全面发展的原则
④  面向全体,重视个别差异的原则
【判断题】 幼儿教师对幼儿的爱是一种理智的爱,也就是教育爱,这种教育爱与家长对孩子的爱有本质的区别。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿教师对幼儿的爱是一种理智的爱,也就是教育爱,这种教育爱与家长对孩子的爱没有什么区别。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下哪一项不是培养幼儿园教师爱传统的具体表现( )。
①  以情化人
②  以情动人
③  以情聚人
④  以情感人
【单选题】 以下哪一项不是教师的教育能力( )。
①  教学能力
②  研究能力
③  反思能力
④  实践能力
【单选题】 以下哪一项不是教师教育观念的作用( )。
①  指导教育
②  教学实践
③  提高教育
④  教学质量
【单选题】 以下哪一项内容是学前儿童智育的教育内容( )
①  掌握汉语拼音
②  会计算题
③  会弹钢琴
④  学前儿童求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养
【单选题】 以下哪一项不是电子商务的局限所在? ( )
①  一些顾客喜欢在购买前实际触摸到商品。
②  如今顾客拥有几乎不限速的带宽。
③  安全标准仍在不断改进中。
④  软件工具变更频繁。
随机题目
【单选题】 在打印信件任务中,关于打印速度与准确性、信件格式等内容的描述,说明是FJA分析结果在( )方面的应用。
①  培训内容
②  绩效标准
③  特征和资格
④  智力身体
【单选题】 MPDQ信息分析板块包括管理绩效要素、管理评价要素和( )。
①  管理薪酬要素
②  管理工作要素
③  管理职能要素
④  管理过程要素
【单选题】 MAP系统是一种基于( )内容而设计的团队工作分析方法。
①  团队绩效
②  团队工作描述
③  团队任职资格
④  团队培训
【单选题】 在关键事件法进行绩效评估过程中,恰当选择绩效维度,运用不同行为事件对应不同绩效水平,建立行为等级评估表;将观察到的员工行为对照行为等级评估表,确定员工的绩效水平的方法是( )。
①  行为观察等级评定法
②  行为锚定等级平法
③  行为输出对照法
④  混合标准评定法
【判断题】 关键事件法对优秀员工绩效关注不够。
①  正确
②  错误
【判断题】 信息可靠,适合用于确定相关工作的职责、内容和劳动强度等信息是任务清单分析系统的优点。
①  正确
②  错误
【判断题】 由于传统意义上的工作分析对团队难以发挥作用,基于MAP系统的团队工作分析基本思想是从团队培训而设计团队工作开始的。
①  正确
②  错误
【判断题】 职能工作分析方法适应性技能指工作者在工作环境影响下的趋同和求变能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 团队强调共享、合作、互动与协调,单个成员的职责是难以确定团队职责的。
①  正确
②  错误
【单选题】 具体团队工作分析还需要建立在一系列的可行要素上,这些要素所依据的原则有三个:培训应用于个体还是团队、团队是否成熟、( )。
①  工作技术层面特征
②  团队是否具有完成任务的经验
③  团队所处发展阶段
④  培训是为人际关系改善还是产品服务产出