【多选题】【消耗次数:1】
幼儿园可以解聘教师的情形有( )。
不能团结同事,其他教师不愿与之共事的
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
体罚幼儿,经教育不改的
品行不良,影响恶劣的
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【判断题】 <p>教职工是幼儿园教育教学工作的核心。</p>
① 
② 
【判断题】 52.《纲要》和《规程》是幼儿园教育工作的统领性文件,幼儿园的所教育教学工作都要以此为依据。
①  正确
②  错误
【单选题】 教师从事教育教学工作最起码的条件是
①  专业知识
②  专业精神
③  专业权力
④  专业技能
【单选题】 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向( )
①  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③  关注的是教材和教师的教学,特别是教师学科知识和技能的传递
④  强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
【多选题】 学校可以解聘教师的情形有( )
①  A.不能团结同事,其他教师不愿与之共事的
②  B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
③  C.体罚学生,经教育不改的
④  D.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
⑤  E.
【判断题】 教育教学工作是教师最基本、最主要的实践活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园教育活动的评价就是对教师教学的评价。
①  正确
②  错误
【单选题】 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向
①  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③  关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④  强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】 幼儿园教师利用物质资源、信息资源等积极完成幼儿园的教育任务,实现教育价值社会价值,体现了幼儿园的( )。
①  能动性
②  持续性
③  可操作性
④  生产性
【多选题】 《教师法》规定有以下()情形的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
①  教学水平不高
②  体罚学生、经教育不改的
③  品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
④  故意不完成教育教学任务,给教育教学造成损失的
随机题目
【单选题】 实践的客体是
①  绝对精神的对象化
②  客观物质世界
③  人的意识的创造物
④  纳入主体实践活动范围之内的客观事物
【单选题】 马克思说:“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明人的才能
①  与人的先天生理素质没有关联
②  主要来源于后来的实践
③  取决于人的主观努力的程度
④  是由人的社会政治地位决定的
【单选题】 感性认识是认识的初级阶段,它的基本形式有
①  感觉、知觉、概念
②  感觉、知觉、表象
③  概念、判断、推理
④  知觉、表象、推理
【单选题】 对一个事物价值的判断因人而异,说明价值具有
①  客观性
②  主体性
③  社会历史性
④  多维性
【单选题】 以下关于真理和价值关系错误的观点是
①  真理具有相对性,价值没有相对性
②  真理和价值都是人类活动追求的目标
③  真理本身具有价值,实现价值以把握真理为前提
④  实现价值是认识真理的动力,认识真理促使价值目标的实现
【单选题】 雕塑《断臂维纳斯》在古希腊和文艺复兴时期被认为是艺术杰作,而在中世纪则被视为女妖,体现了
①  价值的主体性特点
②  价值的客观性特点
③  价值的多维性特点
④  价值的社会历史性特点
【单选题】 实践之所以是检验认识真理性的唯一标准,从实践的特点看是因为它是
①  人们的自觉能动的活动
②  对人类有用的活动
③  是主观见之于客观的直接现实性的活动
④  社会历史性的
【单选题】 只抓住真理的绝对性而否认其相对性,在实际工作中会导致
①  相对主义真理观
②  绝对主义真理观
③  教条主义
④  经验主义
【单选题】 感性认识和理性认识是辩证统一的,统一的基础是
①  认识
②  实践
③  本质
④  现象
【单选题】 真理是
①  客观事物及其规律
②  对人们有用的认识
③  人们对客观事物及其规律的正确反映
④  为大多数人普遍接受的思想