【单选题】【消耗次数：1】
关于修订后的《中国共产党问责条例》说法正确的是（）。
①
实行终身问责，对失职失责性质恶劣、后果严重的，不论其责任人是否调离转岗、提拔或者退休等，都应当严肃问责
②
问责对象对问责决定不服的，可以自收到问责决定之日起1周内，向作出问责决定的党组织提出书面申诉
③
对被立案审查的党组织、党的领导干部问责的，如有需要，可另行启动问责调查程序
④
问责对象是党组织、党的领导干部以及党员个人
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【单选题】
《中国共产党问责条例》的一个亮点是（），对失职失责性质恶劣、后果严重的，不论其责任人是否调离转岗、提拔或退休，都应当严肃问责。
①
“专项问责”
②
“目标问责”
③
“终身问责”
④
“制度问责”
【多选题】
《中国共产党问责条例》规定，问责的主体内容包括（）。
①
A.党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力
②
B.维护党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律不力
③
C.推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决、不扎实
④
D.其他应当问责的失职失责情形
【单选题】
《中国共产党问责条例》明确了问责的对象，其中不包括（）。
①
A.政协全体成员
②
B.各级党委（党组）
③
C.党的工作部门及其领导成员
④
D.各级纪委（纪检组）及其领导成员
【多选题】
根据《中国共产党问责条例》，党的问责工作应当坚持的原则包括（）。
①
A.依规依纪、实事求是
②
B.失责必问、问责必严
③
C.惩前毖后、治病救人
④
D.分级负责、层层落实责任
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【单选题】
形式教育和实质教育之争，集中反映了教学过程中的什么规律？
①
教与学相互影响辩证统一的规律
②
传授知识与发展智力相结合的规律
③
间接知识与直接经验相结合的规律
④
教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律
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“课程实施过程中主动对课程方案研究的修正，可以作为实施的一部分，而且是成功的实施所必须的”，这种观点是什么样的课程实施观的体现？
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
【单选题】
任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等基本要素有机构成的整体，自身都有一套比较完整的结构和机制，这体现了教学模式的（ ）。
①
整体性
②
简约性
③
操作性
④
针对性