【单选题】【消耗次数:1】
党的总支部委员会和支部委员会设()。
纪律检查委员
纪律检查委员会
纪律检查委员或纪律检查委员会
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【判断题】 党的地方各级纪律检查委员会在同级党的委员会和上级纪律检查委员会双重领导下进行工作。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于党的纪律检查委员会主要任务的说法错误的是(  )。
①  加强对同级党委特别履行职责、行使权力情况的监督
②  强化上级纪委对下级纪委的领导
③  下级纪委至少每年向上级纪委报告1次工作
④  落实纪律检查工作双重领导体制
【多选题】 下列选项中关于党的纪律检查委员会的监督说法正确的有(  )。
①  认真处理信访举报,做好问题线索分类处置,早发现早报告
②  接到对干部一般性违纪问题的反映,应当及时找本人核实,谈话提醒、约谈函询,让干部把问题讲清楚
③  加强对纪律检查机关的监督
④  严把干部选拔任用“党风廉洁意见回复”关
【单选题】 十九大党章将党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会每届任期调整为( )。
①  2年至3年
②  2年至5年
③  3年至5年
【判断题】 基层委员会、总支部委员会和支部委员会都必须由党员大会选举产生。
①  正确
②  错误
【多选题】 《中国共产党章程》第20条赋予党的全国代表大会如下职权:包括()选举中央委员会、选举中央纪律检查委员会。
①  A.听取和审查中央委员会的报告
②  B.审查中央纪律检查委员会的报告
③  C.讨论并决定党的重大问题
④  D.修改党的章程
【多选题】 关于党支部委员会建设说法正确的是()。
①  有正式党员7人以上的党支部,应当设立党支部委员会
②  党支部委员会由3至5人组成,一般不超过7人
③  党支部委员会设书记和组织委员、宣传委员、纪检委员等,必要时可以设1名副书记
④  正式党员不足7人的党支部,设1名书记,必要时可以设1名副书记
【判断题】 中央委员会成员发现其他成员有违反党章、破坏党的纪律、危害党的团结统一的行为应当坚决抵制,并及时向中央纪律检查委员会常务委员报告。(  )
① 
② 
【单选题】 出席这次全会的有,中央委员197人,候补中央委员151人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志列席会议。()也列席会议。
①  A.外国嘉宾
②  B.党的十九大代表中部分基层同志和专家学者
③  C.普通群众
【判断题】 党的基层委员会由党员大会或者党员代表大会选举产生,党的总支部委员会、支部委员会由党员大会选举产生。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 什么知识最有价值,一致的答案就是科学,教学内容应该主要是科学知识。提出这种主张的代表人物是(?? )。
①  布鲁纳
②  斯宾塞
③  杜威
④  加涅
【判断题】 (学科)课堂教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称为长期设计。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学设计的优越性:教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①  正确
②  错误
【判断题】 单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年级教学进度等方面的作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学设计有4个基本特征,分别是:指导性、整体性、灵活性、创造性。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学设计作为对教学系统的一种预先规划和设计的活动,有着自身的优越性,可以解决教学过程中的所有问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 课堂教学设计一般是针对一节课或某个具体问题所进行的教学设计活动,所以也称之为即时教学设计
①  正确
②  错误
【判断题】 教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、相对定的操作样式。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下哪种教学模式在学习理论上体现了行为主义与认知主义的结合(B )。
①  肯普模式
②  史密斯—雷根模式
③  巴纳赛的教学设计模式
④  马什的一般传播模式
【单选题】 根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )。
①  学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
②  学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
③  学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
④  学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计