【判断题】【消耗次数：1】
翻转课堂是否使用和如何使用需要根据具体的学习对象和学习内容来确定。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：
①
A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
②
B.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
③
C.这两者并没有十分明显的区别
④
D.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
【单选题】
课堂与学习（）
①
好课堂来自好教师，好教师源于好学习。教师只有学习精彩，课堂才精彩，只有学习成功，课堂才成功
②
教师课堂成功主要看教师当场发挥，与平时学习没有多大关系
③
以上均正确
④
以上均不正确
随机题目
【单选题】
心室肥厚所致心电改变的因素有
①
心肌纤维增粗、截面积增大，心肌除极所产生的电压增高
②
心室壁增厚所致传导功能低下，使心肌激动总的时间延长
③
心室壁肥厚劳损以及相对供血不足引起心肌复极顺序发生改变
④
心室腔扩大以及由心肌细胞变性使心肌激动总的时间延长
⑤
以上均正确
【单选题】
心肌梗死分型叙述有误的是
①
根据初始18导联心电图可分为：ST段抬高和非ST抬高两大类
②
根据血清标记物的阳性及心电图动态变化ST段抬高者又可分为：Q波心肌梗死和非Q波心肌梗死
③
根据梗死灶占心室壁的厚度将心肌梗死分为两型：区域性心肌梗死和心内膜下心肌梗死
④
非ST段抬高者也可分为：Q波心肌梗死及非Q波心肌梗死
⑤
按病变发展过程，心肌梗死可分为：急性期、发展期、衍变期（恢复期）和陈旧性
【单选题】
关于2007年ACC，AHA，ESC，WHF专家组对心肌梗死分型叙述有误的是
①
1型:与缺血相关的自发性心肌梗死
②
2型:继发于缺血的心肌梗死
③
3型:突发、未预料的心脏性死亡
④
4b型:伴发于PCI的心肌梗死
⑤
5型:伴发于CABG的心肌梗死
【单选题】
急诊科对疑诊急性心肌梗死（AMI）的患者应争取采取的措施不包括
①
缺血性胸痛患者心电图ST段抬高对诊断AMI敏感性为67%
②
并应在10min内完成对初始18导联心电图的评价
③
缺血性胸痛患者心电图ST段抬高对诊断AMI的特异性为91%
④
患者初始的18导联心电图可用于确定即刻处理方针
⑤
10min内完成临床检查，描记18导联心电图
【单选题】
急性心肌梗死在下列哪种情况下一般不出现病理性Q波
①
心肌梗死的直径＞20~25mm
②
心肌梗死的厚度＞5~7mm
③
心肌梗死发生在前壁
④
心肌梗死发生在下壁
⑤
心肌梗死发生在基底部
【单选题】
下列有关右束支传导阻滞的说法，错误的是
①
右束支传导阻滞时不一定有广泛心肌损害
②
不完全性右束支传导阻滞可见于正常人尤其是青年人
③
QRS时限＞0.12秒
④
V5、V6导联R波宽大，顶部有切迹或粗钝
⑤
T波与QRS波群主波方向相反