《中小学教师专业标准（试行）》对教师的基本专业要求涵盖的三个维度是：

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 专业理念与师德、专业知识、专业技能

② 专业理念与师德、专业技能、专业情意

③ 专业理念与师德、专业知识、专业能力

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【多选题】属于《幼儿园教师专业标准（试行）》规定的“专业理念与师德”维度的有（）。

① 职业理解与认识

② 对幼儿的态度与行为

③ 幼儿保育和教育的态度与行为

④ 个人修养与行为

查看完整题目与答案

【单选题】教师专业发展是专业知识、专业能力和（）的统一。

① 专业道德

② 专业情操

③ 专业精神

④ 专业意识

查看完整题目与答案

【多选题】《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念为：

① 师德为先

② 学生为本

③ 能力为重

④ 终身学习

查看完整题目与答案

【多选题】《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿教师的专业要求包括（）三个维度。

① 专业理念与师德

② 专业知识

③ 专业技能

④ 专业能力

查看完整题目与答案

【单选题】所谓（），就是教师按照工作岗位的需要，通过不断的学习与训练，获得学科专业知识与教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高从教素质，取得相应的专业地位的过程。

① 教师专业发展

② 教师专业化发展

③ 教师发展专业化

④ 教师专业化

查看完整题目与答案

【多选题】属于《幼儿园教师专业标准（试行）》规定的“专业知识”维度的有（）。

① 幼儿发展知识

② 幼儿保育和教育知识

③ 通识性知识

④ 反思与发展

查看完整题目与答案

【多选题】教师专业知识包括（）。

① 本体性知识

② 条件性知识

③ 实践性知识

④ 文化知识

查看完整题目与答案

【多选题】教师专业情意包括（）。

① 专业情操

② 专业理念

③ 专业性向

④ 专业自我

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿教师专业标准基本理念不包括（）。

① 专业导向

② 终身学习

③ 能力取向

④ 比较教育

查看完整题目与答案

【判断题】教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。

① 对

② 错

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】从组织层面进行培训需求分析是满足组织和个人发展需求的根本办法，也是实现员工培训的前提。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】以下哪项属于组织内部最为常见的培训项目？

① 在岗培训

② 脱岗培训

③ 管理人员开发

④ 岗前培训

查看完整题目与答案

【判断题】新员工进入角色培训需要时间较长，一般需要3个月。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】岗位培训是实际工作培训，更加注重操作而非理论

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】脱岗培训中讨论方式，讨论效果也依赖于组织者讨论的能力，讨论时间比较充分的时候，讨论才能达到一定的深度和效果。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】观察法费用低，可从大量人员那里获得信息和数据。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】培训与一般教育形式最大的不同在于，培训主要是向员工传授完成当前某种任务或工作所需的知识和技能。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】外聘培训者大多会聘请大学教师，是因为老师都既精通理论知识又有足够的组织运营经验。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】员工发展计划是组织提高员工整体素质、培养群体人才的有效措施，也是组织开发潜在人才、留住优秀人才的有效手段。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】组织文化培训需要时间较短，大约为一周，可以通过口头介绍或是发放资料的形式完成。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案