【判断题】【消耗次数：1】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学习者在一定的情境，即社会背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的认知工具，通过双向意义建构的方式而实现学习是社会学习理论的观点。( ?)
①
正确
②
错误
【简答题】
建构主义学习理论认为“情境”“协作”、“会话”和“[填空1]”是学习情境的四大要素。
【多选题】
下列教学方法中体现了建构主义学习理论的有: （）
①
A.让学生对有争议性的问题展开辩论
②
B.如果学生回答正确就给予学生奖励
③
C.让学生对内容反复背诵
④
D.辅助学生完成具有一定挑战性的任务
【简答题】
数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
随机题目
【单选题】
下列做法符合服务大局理念的是（）。
①
A.某市规定只有本地企业生产的汽车才可申请出租车牌照
②
B.某省工商局开展为本省旅游岛建设保驾护航的执法大检查活动
③
C.某县环保局为避免工人失业，未关停污染企业
④
D.某县法院拒绝受理外地居民起诉本地企业的案件
【单选题】
关于执法为民，下列做法错误的是（）。
①
B.某省为及时化解社会矛盾，积极推进建立人民调解、行政调解、司法调解联动的多元化解矛盾纠纷机制
②
C.某县公安机关通过中介机构以有偿方式提供无违法犯罪证明
③
D.某区公安分局为减少当事人的办事成本，推行“网上预约”、“网上办事”等措施