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【判断题】【消耗次数:1】
学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学、优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
教学设计的优越性:教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程,即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计( )。
①
学习时间
②
学习场所
③
评价方式
④
评价指标
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【判断题】
教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略,选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案,即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。
①
正确
②
错误
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【单选题】
有效教学要以( )为媒介使学生的学习、实践、创新能力得到提高为目标。
①
课程
②
技能
③
教材
④
人工智能
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【判断题】
有效教学的理念提倡教学要以课程为媒介使学生的学习、实践、创新能力得到提高。
①
对
②
错
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【单选题】
下列哪个选项不属于侧重体现教学过程优化的研究()。
①
探索“学为中心”的教学改革
②
探索基于技术的教学模式创新
③
推广教研策划,自觉开展校本研修活动
④
注重以教材为中心
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【多选题】
在成功的教学活动中,( )等,构成教学的整体美学因素,使教学过程成为审美的过程。
①
愉悦的情绪
②
积极的思维
③
丰富的内容
④
和谐的环境
⑤
直观的形式
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【简答题】
简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机?
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【单选题】
教师要积极利用各种教学资源,( )教材,设计适合学生发展的教学过程。
①
合理地教
②
按部就班地用
③
按照要求使用
④
创造性地使用
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随机题目
【单选题】
抑郁症患者的核心症状为()。
①
心境低落
②
睡眠障碍、乏力
③
意志活动减退
④
认知功能损害
⑤
思维迟缓
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【单选题】
对于胃食管反流病的用药注意事项和患者教育,错误的说法是()。
①
饱餐和餐中饮水稀释胃酸可减轻症状
②
餐后不要立即平卧
③
建议采取根除幽门螺杆菌治疗
④
避免服用铁剂、双膦酸盐等药物
⑤
避免酸性食物和咖啡,减少脂肪摄入
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【单选题】
WHO推荐妊娠及哺乳期妇女每日碘摄入量为()。
①
50μg
②
300μg
③
200μg
④
120μg
⑤
150μg
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【单选题】
技术先进适用性原则是设备改造应遵循的原则之一。( )
①
对
②
错
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【单选题】
下列药物中,骨形成刺激剂为()。
①
降钙素
②
雌激素
③
甲状旁腺素
④
钙制剂
⑤
双膦酸盐
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【单选题】
对有剧痛的急性痛风的首选药物为()。
①
塞来昔布
②
尼美舒利
③
对乙酰氨基酚
④
布洛芬
⑤
阿司匹林
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【单选题】
下列药物中,适用于急迫性尿失禁的药物为()。
①
非那雄胺
②
米多君
③
奥昔布宁
④
度他雄胺
⑤
哌唑嗪
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【单选题】
使用非甾体抗炎药治疗类风湿性关节炎时,为预防其胃肠副作用常并用()。
①
羟氨苄青霉素
②
钙剂
③
H2受体拮抗剂
④
维生素K
⑤
碱性药
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【单选题】
骨性关节炎伴轻~中度疼痛患者,首选()。
①
糖皮质激素
②
对乙酰氨基酚
③
透明质酸钠
④
曲马多
⑤
布洛芬
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【单选题】
饮酒过多也可能致命;危及生命的血中乙醇浓度是()。
①
0.5%~0.80%
②
0.15%~0.20%
③
0.35%~0.40%
④
0.20%~0.25%
⑤
0.25%~0.30%
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