【多选题】【消耗次数:1】
公共区块链基础设施的建设模式包括()。
以行业为主体
以跨链服务为主体
以开源社区为主体
以运营商为主体
以区域为主体
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【单选题】 以“形而上的宏观思维方式”为主体,造就()学模式
①  A临床
②  B西医
③  C中医
④  D解剖
【单选题】 道:形上以研究社会,自然()为主体
①  A规律
②  B变化
③  C物质
④  D结构
【多选题】 广义的散文以艺术散文为主体,同时包括 ( ) 等异质文体。
①  报告文学
②  杂文
③  小说
④  随笔
【多选题】 以人、机、物等行为主体为中心,通过行为主体互相之间的社会经济关系建立区块链网及其底层互联机制和协议,有可能实现从根本上保障()。
①  A.行为主体可信
②  B.机制可信
③  C.行为客体可信
④  D.交互过程可信
⑤  E.协议可信
【单选题】 依法治港治澳的制度主体的要求,还是要坚持以()为主体。
①  有才者
②  全体港澳人
③  爱国者
④  勤政者
【单选题】 中国古代语文教学以_____经学典籍为主体。
①  墨家
②  法家
③  儒家
④  道家
【单选题】 世界各国,以()为主体的金融业都是受监管最严厉的行业。
①  银行业
②  保险业
③  证券业
④  投资行业
【判断题】 以国内大循环为主体,就是关起门来封闭运行。
①  正确
②  错误
【单选题】 广义的散文以艺术散文为主体,同时包括()、杂文、随笔等异质文体。
①  小说
②  诗歌
③  报告文学
④  新闻
【单选题】 生态学上的环境是指以()为中心为主体的环境。
①  全人类
②  公民
③  整个生物界
④  整个自然界
随机题目
【单选题】 以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是
①  课程开发科学化运动
②  学科结构运动
③  教育心理学化运动
④  进步主义运动
【单选题】 布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①  情感领域
②  思维领域
③  意志领域
④  思想领域
【单选题】 在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是
①  裴斯泰洛齐
②  赫尔巴特
③  福禄倍尔
④  哈尔尼希
【单选题】 以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为
①  课程与教学的评价
②  课程与教学的实施
③  课程与教学的目标
④  课程与教学的内容
【单选题】 由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①  目标原则
②  过程原则
③  量力性原则
④  思想性原则
【单选题】 在非指导性教学中,教师的角色变成了
①  引领者
②  管理者
③  促进者
④  指导者
【单选题】 在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①  博比特的《怎样编制课程》
②  查特斯的《课程编制》
③  拉格的《课程编制:过去与现在》
④  泰勒的《课程与教学的基本原理》
【单选题】 第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①  赫尔巴特
②  班杜拉
③  桑代克
④  斯金纳
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识