【单选题】【消耗次数：1】
推动黄河流域高质量发展，区域中心城市等经济发展条件好的地区要（）提高经济和人口承载能力。
①
A.快速发展
②
B.稳步发展
③
C.加快发展
④
D.集约发展
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【多选题】
黄河流域生态保护和高质量发展的主要任务有（）。
①
A.保护、传承、弘扬黄河文化
②
B.保障黄河长治久安
③
C.推进水资源节约集约利用
④
D.推动黄河流域高质量发展
【多选题】
黄河流域生态保护和高质量发展的困难和问题包括（）。
①
A.洪水风险依然是流域的最大威胁
②
B.流域生态环境脆弱
③
C.水资源保障形势严峻
④
D.发展质量有待提高
【多选题】
黄河流域生态保护和高质量发展的主要目标任务包括（）。
①
A.加强生态环境保护
②
B.保障黄河长治久安
③
C.推进水资源节约集约利用
④
D.推动黄河流域高质量发展
⑤
E.保护、传承、弘扬黄河文化
【单选题】
深入贯彻落实习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话精神，持续推进护航黄河流域高质量发展（）。
①
A.母亲河行动
②
B.黄河行动
③
C.生态河行动
④
D.护城河行动
【单选题】
黄河流域生态保护和高质量发展的主要目标任务是（）。
①
A.重在保护、重在治理
②
B.坚持生态优先、绿色发展
③
C.让黄河成为造福人民的幸福河
④
D.共抓大保护、不搞大开发
【多选题】
黄河流域生态保护和高质量发展的途径及着力点包括（）。
①
A.秉持生态文明理念；实现治理体系和治理能力的现代化
②
B.维护生态系统的自组织和自调节能力；启动“水文革命”，强化开源节流
③
C.强力推进荒漠化治理；建立流域生态补偿机制
④
D.传承创新生态文化
随机题目
【简答题】
简述班级授课制的优缺点
【简答题】
有人曾经对课程与教学的目标有这样的描述：教育基本上是一个演进过程。而且，它是渐进生长的，它扎根于过去而又指向未来，从这个意义上说，它又是一个有机的过程。在此过程的任何阶段上，我们能提出的目的，不管它们是什么，都不能看成是最终目的；也不能武断地将它们插到后面的教育过程中去。目的是演进着的，而不是预先存在的。目的是演进中的教育过程的方向的性质，而不是教育过程的某些具体阶段的或任何外部东西的方向的性质。它们对教育过程的价值，在于它们的挑战性，而不在于它们的终极状态。请运用课程与教学目标的取向理论，对以上材料展开分析。
【简答题】
简述综合课程的内涵及优点
【简答题】
简述必修课程与选修课程之间的关系
【简答题】
名词解释：校本课程
【简答题】
以下是一则有关“垃圾的分类与处理”的教学案例：确定课题。一位同学从家里带来了小区居委会发的两张宣传纸，上面介绍了如何使用小区配备的不同颜色垃圾箱对垃圾做分类处理。人们现在是按照宣传纸上的要求做的吗？这引起了同学们的兴趣。在老师的支持下，同学们决定对这个问题探究一番。进行调查。学生们在周围小区里调查垃圾分类处理的实施情况，结果令人失望：大部分人都不按要求处理垃圾。这是为什么呢？在老师的指导下，学生们设计了调查问卷，对现象背后的原因展开调查，发现原来是垃圾箱上只有一张小小的图片，人们往往看不清楚，所以就随手乱扔了。行动改进。为了改变垃圾分类处理得不到落实的情况，同学们决定从校内开始。他们请有专长的同学设计了如下广告语：“我专吃废玻璃！”“我喜欢吃废电池！”等贴在校园里的垃圾箱上，取得了很好的效果。总结交流。在活动结束前进行的总结交流中，同学们纷纷表示，通过这次活动，自己不但增长了关于垃圾分类处理的知识，而且更加关注周围生活了，与人沟通合作的能力也提高了。还有同学提议，给区长写信，建议他把在校园里取得成效的做法在全区推广。这则案例中的教学活动采用了哪种类型的教学方法？结合材料说明这种教学方法的特征以及运用这种教学方法需注意的问题。
【简答题】
简述建构主义学习环境构成的四要素。
【简答题】
试论述罗杰斯的“非指导性教学”的基本特征及其对课堂教学改革的现实意义
【简答题】
简述显性课程和隐性课程的关系。
【简答题】
从教学过程的组织来看，学生的学习分为哪三种基本形式?请分别作出解释。