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【多选题】【消耗次数:1】
要建立()的一体化的体制机制。
①
不愿贪
②
不能贪
③
不敢贪
④
不想贪
⑤
不许贪
参考答案:
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相关题目
【单选题】
公私分明、不贪不占,体现了( )方面的会计职业道德。
①
诚实守信
②
提高技能
③
参与管理
④
廉洁自律
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【单选题】
造成植物徒长和倒伏、贪青迟熟,抗病性下降,是由于()过量。
①
N
②
K
③
P
④
Mg
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【判断题】
棉花吐絮期田间管理的主攻方向是养根保叶,达到早熟、不早衰;同时, 控制肥水的应用,防止棉株贪青晚熟。
①
正确
②
错误
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【多选题】
机电一体化产品按用途可以划分为办公机电一体化产品、 产业机电一体化产品和民用机电一体化产品。
①
办公机电一体化产品
②
产业机电一体化产品
③
民用机电一体化产品。
④
以上不对
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【多选题】
通过()构建都市圈一体化发展机制。。
①
创新协商合作机制
②
健全规划协调机制
③
强化政策协同机制
④
完善社会参与机制
⑤
完善经济一体化机制
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【多选题】
通过()构建都市圈一体化发展机制。
①
完善社会参与机制
②
强化政策协同机制
③
创新协商合作机制
④
健全规划协调机制
⑤
完善经济一体化机制
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【单选题】
利用一体化市场机会获得的一体化增长策略不包括哪种情况( )
①
水平一体化
②
后向一体化
③
纵向一体化
④
前向一体化
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【多选题】
一体化战略方式有
①
纵向一体化
②
相关一体化
③
横向一体化
④
交叉一体化
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【判断题】
企业纵向一体化战略可以分为向前一体化战略和向后一体化战略
①
正确
②
错误
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【多选题】
一体化增长战略的类型有( )。
①
前向一体化
②
后向一体化
③
双向一体化
④
水平一体化
⑤
垂直一体化
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随机题目
【单选题】
教育史上,课程类型的两大主要对立流派是
①
学科中心课程与活动中心课程
②
必修课程和选修课程
③
核心课程和广域课程
④
接受课程和发现课程
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【单选题】
教材编写、教学、评估的依据是 。
①
课程计划
②
课程标准
③
教学大纲
④
教科书
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【单选题】
以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生动手“做”,手脑并用,脱离书本而亲身体验生活的现实,以获得直接经验。这反映的是
①
活动课程
②
分科课程
③
综合课程
④
学科课程
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【单选题】
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于
①
学科课程
②
活动课程
③
综合课程
④
融合课程
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【单选题】
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于
①
活动课程
②
潜在课程
③
综合课程
④
学科课程
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【单选题】
学校教育的基础是
①
教师
②
学生
③
班级
④
课程
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【单选题】
小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和
①
实践性
②
可行性
③
衔接性
④
发展性
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【单选题】
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是
①
克伯屈
②
杜威
③
卢梭
④
福禄培尔
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【单选题】
课程的组织方式或设计课程的种类是指
①
课程计划
②
课程标准
③
课程类型
④
课本
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【单选题】
根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
①
省级课程
②
地级课程
③
县级课程
④
校本课程 或学校课程
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