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【单选题】【消耗次数:1】
下列选项中,能够按指定宽度和高度绘制图像的方法是( )。
①
drawImage(image,x,y)
②
createPattern(image,type)
③
clip()
④
drawImage(image,x,y,width,height)
参考答案:
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相关题目
【单选题】
绘制图像裁剪的方法是( )。
①
drawImage(image,x,y)
②
createPattern(image,type)
③
clip()
④
drawImage(image,x,y,width,height)
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【单选题】
在公式(<imgwidth="26"height="20"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/lsss002.files/image034.png">)F(x,y)→(<imgwidth="12"height="15"src="http://wljy.whut.edu.cn//uploadfiles/word/lsss002.files/image035.png">y)G(x,y)中变元x是( )
①
自由变元
②
约束变元
③
既是自由变元,又是约束变元
④
既不是自由变元,又不是约束变元
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【单选题】
执行下列语句后,x和y的值是() int x,y; x=y=1; ++x || ++y;
①
1和1
②
1和2
③
2和1
④
2和2
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【单选题】
以下程序段的运行结果是( )。 for(y=1;y) y=((x=3*y,x+1),x-1); printf(x=%d,y=%d,x,y);
①
x=27,y=27
②
x=12,y=13
③
x=15,y=14
④
x=y=27
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【简答题】
设 A={1, 2, 4, 6}, 分别求关系 R={|x, y∈Aùx+y12}、{|x, y∈Aù|x-y|=1}、{|x, y∈Aùx/y∈A}和{|x, y∈Aùy 为素数}。
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【单选题】
在公式()F(x,y)→(y)G(x,y)中变元x是( )
①
自由变元
②
约束变元
③
既是自由变元,又是约束变元
④
既不是自由变元,又不是约束变元
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【多选题】
令 F(x): x 是角, H(x, y): x 和 y 是相等的, L(x, y): x 与 y 是对顶角,则命题“相等的两个角未必都是对顶角”符号化不正确的有:
①
$x(F(x) ù ($y(F(y) ù H(x, y) ù ?L(x, y))).
②
xy(F(x) ù F(y) ù H(x, y) ? ? L(x, y))
③
$x(F(x) ù ($y(F(y) ù H(x, y) ? ?L(x, y))).
④
xy(F(x) ù F(y) ù H(x, y) ù ? L(x, y)).
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【单选题】
用绘图工具绘制图形时,在工具面板下端的选项中进行如图所示的设置后,绘制的图形是 ( )<img src=http://60.205.157.60/course/a@424D3B42AA0BC96645587BAF6E6880E7.png title=image005.png alt=image005.png/>
①
形状
②
独立对象
③
按钮
④
以上都不是
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【判断题】
公式“x$y(F(x, y) ù G(y, z)) ú $xH(x, y, z)”中的全称量词x的辖域为:$y(F(x, y) ù G(y, z)) 。
①
正确
②
错误
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【简答题】
自然数里,a=2,f (x,y)=x+y,g (x,y)=x·y,F (x,y): x=y。公式“xy(F(f(x,a),y) ?F(f(y,a),x))”的真值:[填空1]
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随机题目
【判断题】
表现性评价的特点是重视知识和技能的应用,利用现实问题,鼓励发散性思维。
①
正确
②
错误
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【判断题】
个案研究的研究对象只能是一个人。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据研究目的,语文教学研究可以分为定量研究和定性研究。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语文教材一般由课文系统和练习系统构成。
①
正确
②
错误
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【判断题】
低年级的口语交际教学以训练学生的交往功能和想象功能为主。
①
正确
②
错误
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【判断题】
撰写研究计划包括四方面内容:研究什么、为什么研究、如何研究、有何成效。
①
正确
②
错误
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【判断题】
多元智能理论是美国哈佛大学心理学家加德纳于20世纪80年代提出的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
创设情境自读自悟是最深入的阅读阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
识字、写字是形成读写能力的先决条件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语文教材是根据语文课程标准规定的目标编写的。
①
正确
②
错误
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