（），是畅通国内大循环的出发点和落脚点，也是国内国际双循环相互促进的关键联结点。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 扩大内需市场

② 加快科技自立自强

③ 提高人民生活品质

④ 推进农业农村现代化

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【多选题】构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，就是在努力打通国际循环的同时，进一步畅通国内大循环，提升我国经济发展的（）。

① 自主性

② 可控性

③ 可持续性

④ 自发性

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【判断题】我国加快构建以国外大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

① 正确

② 错误

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【判断题】国内国际双循环相互促进的新发展格局。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】党的十九届五中全会提出，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

① 正确

② 错误

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【判断题】习近平总书记指出，要逐步形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

① 正确

② 错误

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【单选题】坚持高水平对外开放，加快构建()为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

① A.以国内大循环

② B.以国际大循环

③ C.以双循环

④ D.高质量发展

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【单选题】 “十四五”规划提出以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的（），以及推动构建人类命运共同体。

① 新发展理念

② 新发展格局

③ 新发展方向

④ 新发展态势

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【单选题】十九届五中全会强调，要加快构建以（）为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

① 扩大内需

② 国内大循环

③ 国际大循环

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【判断题】十九届五中全会后，中国经济要加快形成以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。。

① 正确

② 错误

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【判断题】十九届五中全会后，中国经济要加快形成以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。

① 正确

② 错误

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【判断题】土地革命战争时期的托儿所主要有两种类型，一是全日制托儿所；另一种是临时性的季节托儿所。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是福禄培尔教育思想的哲学依据。

① “上帝是万物的统一体”

② “上帝是人崇拜的对象”

③ “上帝创造了万物”

④ “上帝创造了人”

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【单选题】 _____是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

① 儿童中心论

② 教师中心论

③ 双主体论

④ 主体间性论

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【单选题】（）福禄培尔创办幼儿园。

① 1840年

② 1850年

③ 1860年

④ 1870年

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【单选题】辛亥革命后，新的学制将蒙养院改为蒙养园，并且实行时间较长。

① 蒙养所

② 托儿所

③ 蒙养园

④ 幼稚园

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【单选题】我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。（）

① 小先生制

② 艺友制

③ 五指活动

④ 行为课程

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【单选题】 177年泛爱派领袖人物巴泽多在德国创办一所学校，取名为（）。

① “儿童学校”

② “蒙学园”

③ “泛爱学校”

④ “幼儿学堂”

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【单选题】 1912年9月，教育部公布《学校系统令》，称“壬子学制”，不久教育部又陆续颁发了各种学校令，与“壬子学制”相结合，成___________。

① 壬子癸丑学制

② 壬子癸卯学制

③ 壬戌学制

④ 癸丑学制

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【判断题】洛克认为，教育使人类千差万别。

① 正确

② 错误

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【判断题】赫尔巴特认为，要通过教育、教学把儿童培养成为具有完善的道德品质的人。

① 正确

② 错误

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