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【单选题】【消耗次数:1】
课程是指学生体验到的意义,这是?( )?对课程的定义
①
课程即学习者所获得的经验
②
课程即目标
③
课程即教学科目
④
课程即师生的对话
参考答案:
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相关题目
【单选题】
课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为
①
课程即教学科目
②
课程即学习者所获得的经验
③
课程即目标
④
课程即师生的对话
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【单选题】
课程即教学科目,这种课程定义( )
①
有利于课程内容的系统化选择及组织
②
把学生的直接经验置于课程的中心位置
③
强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④
认为教育目标的选择和制定成为核心任务
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【判断题】
课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置
①
正确
②
错误
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【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
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【单选题】
( )将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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【单选题】
在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于
①
正式的课程
②
理解的课程
③
经验的课程
④
运作的课程
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【单选题】
课程即目标这一观点把课程视为预期的( )。
①
学习结果
②
学习过程
③
学习计划
④
学习组织
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【判断题】
把课程看做学生的体验,认为课程就是师生间的对话。
①
正确
②
错误
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【判断题】
课程目标是指某门课程在教学上总体要达到的结果,即一门课程的教学活动所要促成的学生的身心变化。(?? )
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
CreditMetrics模型中定义的信用风险包括( )
①
破产风险
②
价差风险
③
违约风险
④
交易对手信用风险
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【多选题】
按时间划分,违约可以分为( )
①
实际违约
②
预期违约
③
短期违约
④
长期违约
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【多选题】
古典信用分析存在的局限性包括( )
①
人力成本高
②
缺乏统一的评估标准
③
加剧了信用集中度风险
④
实施效果不稳定
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【单选题】
对于借款企业而言,在获取贷款的同时也相当于( )
①
卖出一份看涨期权
②
卖出一份看跌期权
③
买入一份看涨期权
④
买入一份看跌期权
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【多选题】
影响违约损失率的主要因素包括( )
①
宏观经济周期因素
②
行业因素和地区因素
③
公司因素和项目因素
④
违约概率因素
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【多选题】
下列说法中错误的是( )
①
信用风险具有普遍性和危害性
②
信息不对称是形成信用风险的根本原因
③
信用风险具有明显的系统性
④
信用风险概率分布具有对称性
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【多选题】
按性质划分,违约风险可以分为( )
①
实际违约风险
②
实质性违约风险
③
主体违约风险
④
技术性违约风险
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【判断题】
违约损失率主要反映损失的严重程度
①
正确
②
错误
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【判断题】
对于商业银行而言,发放一笔贷款实质上相当于卖出一份看涨期权
①
正确
②
错误
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【判断题】
信用风险概率分布具有对称性
①
正确
②
错误
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