【单选题】【消耗次数：1】
在进行幼儿园教育活动的评价时（ ）
①
对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿发展的意义
②
对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求
③
随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
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相关题目
【单选题】
对高结构幼儿园教育活动进行评价时（ ）
①
活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价
②
活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
③
教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
④
活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
【单选题】
幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动，越来越倾向于( )。
①
关注教育事件
②
关注预设目标
③
运用非统一的标准评价教育过程
④
用同一标准评价全体幼儿
【单选题】
幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（ ）
①
每天进行各种结构化活动的时间相等
②
各种教育活动在结构化的程度上相同
③
在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④
花在各领域教育活动的时间相等
【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时（ ）
①
动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料
【简答题】
谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。
【单选题】
下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是（ ）
①
周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
②
在周五，增加较高结构教育活动的比例
③
学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
④
学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
【单选题】
( )强调凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯定，特别是过程中幼儿的表现、幼儿的兴趣和需要。
①
过程取向评价
②
目标取向的评价
③
主体取向评价
④
个体取向评价
随机题目
【单选题】
下列各项不属于会计政策变更的是（ ）。
①
本期发生的交易或者事项与以前相比具有本质差别而采用新的会计政策
②
长期股权投资的取得及后续计量中的成本法或权益法
③
投资性房地产的确认及其后续计量模式
④
金融资产的分类
【单选题】
以下不属于准则规定，可以变更会计政策的是（ ）。
①
法律、行政法规或国家统一的会计制度等要求变更
②
会计政策的变更能够提供更相关的会计信息
③
会计政策的变更能够提供更可靠的会计信息
④
企业出于盈利的需要，自行变更会计政策
【单选题】
对某项交易或事项变更会计政策，视同该项交易或事项初次发生时，即采用变更后的会计政策，并以此对财务报表相关项目进行调整的方法指的是（ ）。
①
未来适用法
②
追溯重述法
③
可变现净值法
④
追溯调整法
【单选题】
下列选项中，企业不应当在附注中披露与会计政策变更有关的信息的是（ ）。
①
会计政策变更的性质
②
会计政策变更的内容
③
会计政策变更的原因
④
会计政策变更的每一笔明细
【单选题】
下列属于会计估计的是（ ）。
①
固定资产的使用寿命、预计净残值和折旧方法、弃置费用的确定
②
混合金融工具的分拆
③
商品销售收入和提供劳务收入的确认条件
④
建造合同、租赁合同、保险合同、贷款合同等合同收入的确认与计量方法
【单选题】
企业通过判断会计政策变更和会计估计变更划分基础仍然难以对某项变更进行区分的，应当将其作为（ ）。
①
不处理
②
既可以作为会计估计，也可以作为会计政策变更
③
会计估计变更
④
会计政策变更