【单选题】【消耗次数：1】
把课程视为预期的学习结果的是（ ）
①
课程即教学科目
②
课程即学习者所获得的经验
③
课程即目标
④
课程即师生的对话
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相关题目
【单选题】
课程即教学科目，这种课程定义（ ）
①
有利于课程内容的系统化选择及组织
②
把学生的直接经验置于课程的中心位置
③
强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④
认为教育目标的选择和制定成为核心任务
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
随机题目
【简答题】
阐述马克思劳动价值论的理论和实践意义。
【简答题】
2.简述物质和意识的辩证关系原理及意义。
【简答题】
为什么社会基本矛盾是社会发展的根本动力？
【简答题】
简述科学社会主义基本原则。
【单选题】
斯大林在《论辩证唯物主义和历史唯物主义》一书中首次明确提出“一切以条件、地点和时间为转移”的观点。这表明事物之间的联系具有
①
客观性
②
普遍性
③
条件性
④
多样性
【单选题】
商品具有使用价值和价值两个因素，是使用价值和价值的矛盾统一体。解决商品内在的使用价值和价值矛盾的关键是
①
生产商品的劳动生产率的提高
②
商品交换的实现
③
能充当交换媒介的货币的出现
④
价值规律发挥作用
【单选题】
金融资本是由哪两种资本融合在一起而形成的一种垄断资本
①
商业垄断资本与工业垄断资本
②
工业垄断资本与银行垄断资本
③
商业垄断资本与银行垄断资本
④
国家垄断资本与工业垄断资本