【简答题】【消耗次数:1】
符号的形式和内容的联系完全是[填空]的,是由社会成员约定俗成的
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是( )
①  语言形式
②  语言内容
③  语言运用
④  语言操作
【判断题】 语言符号的任意性是指符号的能指(形式)和所指(意义)之间没有本质的必然的联系,它们之间的关系取决于社会的约定俗成。
①  正确
②  错误
【单选题】 什么样的声音与什么样的意义相结合,取决于约定俗成的社会习惯。 这里的“约定俗成”的内容指()
①  只有任意性
②  只有强制性
③  既有任意性,也有强制性
④  没有任意性,也没有强制性
【简答题】 符号是社会成员共同约定用来表示某种意义的标记包含[填空]?和?[填空]两个方面。
【判断题】 西餐是对西式饭菜的一种约定俗成的统称。
①  正确
②  错误
【多选题】 象征符号指与对象间内在的联系,是约定俗成的结果,这种象征意义是人们由长时间的感受所产生的联想集合而来。下列描述正确的是? (多选)
①  桃子——长寿
②  莲花——佛
③  石榴——多子
④  鱼——年年有余
【判断题】 《释名》的声训原理是荀子“约定俗成”理论的对立面。
①  正确
②  错误
【简答题】 声音和意义之间没有必然的本质的联系,而是由社会成员共同认定的。对此我国古代的哲学家荀子提出了[填空]?的观点
【单选题】 ( )是约定俗成或文明规定的标准,通常有成文的和不成文的两种表现形式。
①  规矩
②  规定
③  规范
【单选题】 是一个地区或一个民族的约定俗成的消费习惯。
①  消费习俗
②  消费习惯
③  消费理念
④  消费常规
随机题目
【单选题】 ( )是学前儿童社会教育的第二层级目标。
①  纵向目标
②  年龄阶段目标与分类目标
③  横向目标
④  总目标
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标,儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展,同时也能够为幼儿所理解的内容。
①  基础性原则
②  适宜性原则
③  全面性原则
④  生活性原则
【单选题】 行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。
①  试误与习得
②  试误与改变
③  练习与改变
④  试误与练习
【单选题】 对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”,这遵循了行为评价法的( )原则。
①  评价要具体,避免空泛
②  行为评价法应以正向引导为主
③  行为评价要及时、一致
④  强化手段不能运用过于频繁
【单选题】 幼儿园与家庭的合作,不包括( )。
①  要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致
②  及时有效地与家长沟通
③  家长听从幼儿园的安排
④  要取得家长的信任
【单选题】 ( )是要有利于儿童掌握当前的社会规则和交往能力,又有利于儿童对未来生活的适应能力。
①  整合性原则
②  活动性原则
③  主体性原则
④  发展性原则
【单选题】 社会情感类教学活动设计特点,不包括( )。
①  激发儿童共情
②  注重前期经验积累
③  注重情感体验
④  帮助儿童表达
【单选题】 学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题,不包括( )。
①  坚持观察的目的性和计划性
②  掌握观察的技术和方法
③  创造观察的实验环境
④  要创造自然的观察环境和气氛
【单选题】 学前儿童的“自私”是由于( )。
①  儿不愿与他人分享
②  幼儿的社会性发展水平低
③  孩子发展的一个自然阶段
④  幼儿思维的自我中心
【单选题】 有的学前儿童特别害怕和小朋友一起玩耍,这属于( )。
①  分离性焦虑
②  特异性焦虑
③  创伤后急性应激焦虑
④  社交焦虑