简述学前教育教师的职业道德素质要求。

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简述学前教育教师的职业道德素质要求。

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【多选题】学前教育教师的职业道德素质包括（）。

① 敬业精神

② 爱国精神

③ 热爱儿童

④ 尊重儿童

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【多选题】学前教育教师的心理素质要求包括（）。

① 思维敏捷，反应迅速

② 情绪稳定，乐观积极

③ 意志顽强，耐受挫折

④ 富有自信，性格开朗

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【单选题】（）是学前教育教师最基本的职业要求。

① 认真学习

② 爱岗敬业

③ 提高身体素质

④ 开展教研

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【单选题】职业道德对于提高公民道德素质、形成（）具有重要的推动作用。

① 良好社会风尚形成的保证

② 约束从业人员的条例

③ 个人发展的基础

④ 推动社会经济发展的力量

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【简答题】社区工作者应具备的基本素质有 [填空]思想素质、职业道德素质、心理生理素质。

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① 正确

② 错误

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【单选题】教育工作者职业道德主要指教师的职业道德即（）。

① 道德

② 师德

③ 公德

④ 品德

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【多选题】学前教育教师的职业特点包括（）。

① 劳动特点

② 发展特点

③ 成就特点

④ 角色特点

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① 正确

② 错误

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【判断题】领导生命周期理论认为，成熟度是指下属对工作的熟悉程度

① 正确

② 错误

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【单选题】根据领导生命周期理论，当员工比较成熟时应采取的领导方式是（）。

① 命令式

② 推销式

③ 参与式

④ 授权式

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【判断题】变革型领导者与交易型领导是互补的，虽然它们的重要程度不相同

① 正确

② 错误

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【判断题】诚信领导的主要品质就是信任

① 正确

② 错误

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【多选题】费德勒权变模型的关于影响领导者行为的权变因素是（）。

① 职位权力

② 任务结构

③ 上下级的关系

④ 个性结构

⑤ 环境结构

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【单选题】领导权变理论的代表人物是（）。

① 利克特

② 费德勒

③ 布莱克和穆顿

④ 坦南鲍姆和施密特

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【单选题】领导连续统一理论是由（）提出的。

① 利克特

② 费德勒

③ 布莱克和穆顿

④ 坦南鲍姆和施密特

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【判断题】魅力型领导理论是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论

① 正确

② 错误

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【判断题】费德勒权变模型认为，个人的领导风格是固定的，要取得好的领导效果，只有改变情景

① 正确

② 错误

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