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【单选题】【消耗次数：1】
老年人每天摄入膳食纤维的适宜量为
① 10g
② 20g学
③ 30g
④ 40g
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相关题目
【单选题】 根据能量摄入的不同，老年人总膳食纤维的推荐摄入量每天（）
①  10～25g之间
②  20～35g之间
③  40～55g之间
④  60～75g之间
⑤  80～95g之间
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【单选题】 成年人每天摄入? ? ? ? ??g碳水化合物较为适宜。
①  200~300
②  300~400
③  400~450
④  250~350
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【单选题】 测量了120名社区老年人的血糖（g/L），该资料为
①  分类变量资料
②  数值变量资料
③  有序分类变量资料
④  无序分类变量资料
⑤  等级资料
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【单选题】 某女，妊娠6周。胎动不安，阴道少量下血。中医辨证属冲任不固。处方：党参30g、白术10g、黄芪15g、天山雪莲6g、沙苑子20g、续断15g、桑寄生15g、阿胶15g。药师审方中发现该方有妊娠禁忌的中药是
①  黄芪
②  沙苑子
③  白术
④  天山雪莲
⑤  续断
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【单选题】 设 G 为群, 且存在 a∈G, 使得 G={ak|k∈R}，则G不具有性质：
①  结合律；
②  交换律；
③  分配律；
④  有幺元。
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【判断题】 设 G 为群, 则G具有消去律。
①  正确
②  错误
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【单选题】 设 G 是 n (n 3 2)阶无向简单图,?G 是它的补图. 已知 G的最大度?(G) = k1, 最小度d (G) = k2, 则其补图?G以下哪个性质不对：
①  对每个顶点 v, 有 dG(v) + d?G (v) = n - 1；
②  ?(?G) = (n - 1) - k2；
③  对每个顶点 v, 有 dG(v) + d?G (v) = n；
④  d (?G) = (n - 1) - k1。
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【单选题】 设 G 为群, 若x∈G 有 x2=e，则G具有性质：
①  等幂律；
②  交换律；
③  分配律；
④  有零元。
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【单选题】 设 G 是 n 阶 m 条边的简单平面图, 已知 m 30, 则最小度d (G) 满足：
①  d (G) ￡ 3；
②  d (G) ￡ 4；
③  d (G) = 5；
④  d (G) ≥ 5。
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【单选题】 设 G 是 n(n 3 11)阶无向简单图, 下列关于图G及其补图-G哪个是正确的：
①  G 为非平面图；
②  ?G 为非平面图；
③  G 或?G 必为非平面图；
④  G 和?G 都为非平面图。
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随机题目
【判断题】 输入阶段实际上就是给学生提供新的学习内容，创造学习情境.
①  正确
②  错误
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【单选题】 数学能力根据数学活动的不同情形可分为两种。理解数学知识内容，顺利掌握必要的技能是哪一种？（　 ）.
①  数学想象能力
②  数学思考能力
③  数学研究能力
④  数学学习能力
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【判断题】 理解布鲁纳、奥苏伯尔的学习理论，才能正确把握和分析学生数学学习的心理过程和心理规律.
①  正确
②  错误
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【单选题】 数学开放题是20世纪70年代开始出现的一种新题型，其主要特点是？（　 ）.
①  高度抽象
②  答案不唯一
③  思维发散
④  灵活多变
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【判断题】 思维具有两个基本特性，即思维的直接性和概括性.
①  正确
②  错误
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【单选题】 关于函数符号 y = f（x），学生可能知道这是函数的符号，也知道y代表因变量，x代表自变量，但它真正的含义并不十分清楚。这种学习是奥苏伯尔根据学习的内容划分学习的哪一类？（　 ）.
①  发现学习
②  接受学习
③  机械学习
④  有意义学习
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【判断题】 操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
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【判断题】 由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.
①  正确
②  错误
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【判断题】 思维的发生和发展，只服从于一般的、普遍的规律.
①  正确
②  错误
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【判断题】 分析思维的方式有两种：一是分析思维；二是具有快速性、直接性和跳跃性，看不出推导过程的直觉思维.
①  正确
②  错误
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