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【单选题】【消耗次数:1】
57、( )采煤法与走向长壁采煤法相比,主要是采煤工作面布置及回采方向不同,并且取消了采(盘)区上(下)山巷道。
①
倾斜长壁
②
炮采
③
综采
参考答案:
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相关题目
【单选题】
62、( )长壁采煤法取消了采(盘)区上(下)山,分带斜巷通过联络巷直接与运输大巷相联。
①
俯斜
②
仰斜
③
炮采
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【单选题】
58、( )采煤法可分为单一倾斜长壁采煤法及倾斜分层倾斜长壁下行垮落采煤法。
①
倾斜长壁
②
走向长壁
③
综采
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【多选题】
采煤方法,是采煤系统与采煤工艺的综合及其在时间和空间上的配合,按工作面布置和推进方向分为( )
①
A.走向长壁采煤法
②
B.倾斜长壁采煤法
③
C.直接推入采煤法
④
D.单向切割采煤法
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【单选题】
65、( )采煤的含义是,工人不在采煤工作面内采煤,而是在回采巷道或其他安全地点操纵和控制工作面的机械设备,完成采煤、装运煤、顶板管理等工序。
①
无人工作面
②
有人工作面
③
掘进工作面
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【单选题】
17、长壁工作面用爆破方法落煤和装煤、人工装煤、输送机运煤和单体支柱支护的采煤工艺,称为( )。
①
炮采工艺方式
②
综采工艺方式
③
普采工艺方式
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【单选题】
63、( )采煤法的实质就是在厚煤层中,沿煤层(或分段)底部布置一个采高2-~3 m长壁工作面,用常规方法进行回采,利用矿山压力的作用或辅以人工松动方法,使支架上方顶煤破碎成散体后由支架后方(或上方)放出,并经由刮板输送机运出工作面。
①
走向长壁
②
放顶煤
③
倾斜长壁
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【单选题】
61、采煤工作面自大巷附近向上(下)部边界推进的,称为( )式回采。
①
后退
②
前进
③
混合
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【单选题】
12、在采场内进行回采的煤壁,称为( )。
①
采空区
②
采场
③
采煤工作面
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【单选题】
37、( )为采煤工作面长度、区段煤柱宽度及区段上下两平巷宽度之和。
①
工作面走向长度
②
区段垂高
③
区段斜长
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【单选题】
60、( )工作面布置是两个工作面布置三条回采巷道,其中运输巷为两个工作面共用。
①
对拉
②
炮采
③
综采
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随机题目
【判断题】
现代教学评价的一种重要特征就是“标准化”,评价的关键是答案的“唯一性”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
人类天生是“乐于求知”和“恐于无知”的,人们对于知识和学习的厌倦一定不是由于人类自身的原因,而是由于自身以外的原因。
①
正确
②
错误
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【判断题】
自然人”是16-19世纪风靡欧洲的自然主义教育思潮的重要理论基础,在蒙田、卢梭、裴斯泰洛卡等人的教育学说中占有核心地位。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究,因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①
正确
②
错误
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【判断题】
自我的奴役是指人把自身向外抛出,异化了自身,其根源是“奴役的社会”、 “自我中心主义”、“动物式的本能”等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
青少年学生的主要任务是“学习”和“发展”,所以没有必要引导他们去体验和讨论人的存在问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
尼采认为人类的精神要经过三种变形:从“骆驼”到“狮子”再到“婴儿”。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教育应该关注人生的境界问题,人生境界的提升也离不开教育,教育能够为人生境界的提升( )。
①
指出人生境界的问题
②
传播人生境界的学说
③
启发人生境界的反思
④
介绍伟大人物的榜样
⑤
培植实现人生至境追求的信念
⑥
以学生的境界来提升学生的境界
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【多选题】
桑新民教授认为,从定义来看,教育哲学是世界观和方法论,教育哲学是( )和( )的方法论。
①
世界观
②
教育观
③
教育成果
④
教育研究
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【多选题】
哲学家萨特、( )、( )、( )等人将注意力从认识问题转移到人的存在问题,提出“存在先于本质”的口号。
①
克尔凯郭尔
②
海德格尔
③
韦伯
④
雅斯贝尔斯
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