晶体三极管具有能量放大作用。

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【判断题】【消耗次数：1】

晶体三极管具有能量放大作用。

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【单选题】对三极管放大作用的实质，下面说法正确的是

① 三极管可以把小能量放大成大能量

② 三极管可以把小电流放大成大电流

③ 三极管可以把小电压放大成大电压

④ 三极管可用较小的电流控制较大的电流

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【判断题】晶体三极管是电流控制元件。

① 正确

② 错误

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【判断题】晶体三极管的集电极电流Ic=βIb。

① 正确

② 错误

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【判断题】当三极管发射结、集电结都正偏时具有放大作用

① 正确

② 错误

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【单选题】工作在放大状态的晶体三极管，流过发射结的电流主要是（）

① 漂移电流

② 复合电流

③ 穿透电流

④ 扩散电流

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【判断题】三极管具有放大作用的外部电压条件是发射结正偏，集电结反偏。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列是三极管各个极的电位，处于放大状态的三极管为

① VB=0.7V VE=0V VC=0.3V

② VB=-6.7V VE=-7.4V VC=-4V

③ VB=-3V VE=0V VC=6V

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【判断题】三极管放大作用的外部条件为：发射结正偏，集电结反偏。

① 正确

② 错误

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【单选题】在数字逻辑电路中，晶体三极管主要工作在两种稳定状态。

① 放大、截止

② 饱和、截止

③ 饱和、放大和截止

④ 放大、饱和

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【判断题】在三极管组成的三种不同组态的放大电路中，共射和共基组态有电压放大作用。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】下列哪些是学前儿童科学教育中教师语言应具有的特点（）。

① 开放性、指令性

② 启发性、形象性

③ 温和性、活泼性

④ 逻辑性、目的性

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【多选题】社会资源的范围有（）。

① 自然资源

② 物力资源

③ 组织资源

④ 人力资源

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【单选题】长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【单选题】家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

① 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

② 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

③ 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

④ 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

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【单选题】 “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【单选题】学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

① 活动性、形象性、逻辑性、目的性

② 目的性、开放性、启发性、逻辑性

③ 形象性、开放性、启发性、逻辑性

④ 启发性、形象性、逻辑性、目的性

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【单选题】不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

① 科学知识教育目标

② 科学能力、方法教育目标

③ 科学情感、态度教育目标

④ 科学教育活动目标

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【单选题】各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( )。

① 比较物体不同点

② 比较物体的大小

③ 比较物体相似点

④ 比较物体的不同点和相同点

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【单选题】要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类一般发生在（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【判断题】幼儿园的“探究性教学”：是指教师探究幼儿活动的教学方式。

① 正确

② 错误

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