在逻辑功能上，只具有置0和置1 逻辑关系的触发器是

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【单选题】【消耗次数：1】

① RS

② JK

③ D

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相关题目

【单选题】仅具有置“0”和置“1”功能的触发器是（）。

① 基本RS触发器

② 钟控RS触发器

③ D触发器

④ JK触发器

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【单选题】在逻辑功能上，具有约束条件的触发器，只有（）。

① RS

② JK

③ D

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【判断题】仅具有保持和翻转功能的触发器是RS触发器。

① 正确

② 错误

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【判断题】主从RS触发器的约束条件是RS=0；

① 正确

② 错误

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【单选题】按逻辑功能的不同，双稳态触发器可分为（）。

① RS、JK、D、T等

② 主从型和维持阻塞型

③ TTL型和MOS型

④ 上述均包括

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【单选题】仅具有保持和翻转功能的触发器是（）。

① JK触发器

② T触发器

③ D触发器

④ Tˊ触发器

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【判断题】 CP=0时，由于JK触发器的导引门被封锁而触发器状态不变。

① 正确

② 错误

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【单选题】在时钟脉冲作用下，（）只具有置位、复位、保持三种功能。

① D触发器

② JK触发器

③ RS触发器

④ T触发器

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【单选题】在同步工作条件下，JK触发器的现态Qn=0，要求Qn+1=0，则应使（　　）

① J=×，K=0

② J=0，K=×

③ J=1，K=×

④ J=K=1

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【判断题】主从JK触发器的初始状态为0，当J=K=1，CP=1时，Q=1。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）

① 非真实性

② 积极情绪

③ 目的导向

④ 自由选择

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【单选题】基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】以下不属于幼儿园课程基础学科的有

① 心理学

② 社会学

③ 哲学

④ 教育学

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【单选题】相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是

① 减少儿童活动转换的困难

② 使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

③ 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

④ 使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

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【单选题】儿童中心课程是从（）来界定的课程。

① 从学科维度

② 从计划维度

③ 从经验维度

④ 从目标维度

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【单选题】将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向

① 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

② 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

③ 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

④ 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

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【单选题】（）早年从事医学工作，研究缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。

① 马拉古兹

② 凯兹

③ 蒙台梭利

④ 米切尔

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【单选题】下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。

① 真实性

② 源于内在动机

③ 过程导向

④ 自由选择

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【单选题】（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目

② 课程即经验

③ 课程即目标

④ 课程即计划

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【单选题】课程的核心问题是

① 课程的价值取向

② 课程内容

③ 课程目标

④ 课程计划

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