【单选题】【消耗次数：1】
社区教育课程从存在形式可以分为（ ）。
①
活动性和学科性课程
②
一般性和区域性课程
③
显性和隐形课程
④
理论和实践课程
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相关题目
【简答题】
简述学前教育课程的启蒙性和潜在性特点。
【多选题】
显性课程和隐性课程的区别有 ?
①
显性课程是有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的?
②
显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③
显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④
显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤
条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
【简答题】
简述显性课程和隐性课程的关系。
【简答题】
简述显性课程和隐性课程的关系。
随机题目
【单选题】
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、（ ）的生态文明理念。
①
利用自然
②
与自然融为一体
③
保护自然
④
改造自然
【单选题】
2006年3月8日，习近平在中国人民大学的演讲中深入剖析了“绿水青山”与“金山银山”的关系。他指出，在实践中对绿水青山和金山银山之间关系的认识经过了三个阶段。其中，第二个阶段是（ ）。
①
金山银山就是绿水青山
②
既要绿水青山，也要金山银山
③
绿水青山本身就是金山银山
④
既要金山银山，也要保住绿水青山
【单选题】
2013年11月，习近平总书记在党的（ ）上作关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明时专门指出，由一个部门负责领土范围内所有国土空间用途管制职责，对山水林田湖进行统一保护、统一修复是十分必要的。
①
十八届三中全会
②
十八届二中全会
③
十七届三中全会
④
十七届二中全会
【单选题】
党的十九大报告从多个方面对我国生态系统保护作出了顶层设计，包括完成（ ）、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。
①
生态保护底线
②
生态保护红线
③
生态保护绿线
④
生态保护高线
【单选题】
《生态文明体制改革总体方案》中提出生态文明体制改革总体目标，到2020年，要构成（ ）、多元参与、激励约束并重、系统完整的生态文明制度体系。
①
权责清晰
②
产权清晰
③
制度明确
④
责任明确
【单选题】
2018年5月18～19日，习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调，生态文明建设是关系中华民族永续发展的（ ）。
①
重要内容
②
重要保障
③
重要动力
④
根本大计