【单选题】【消耗次数:1】
不属于教学设计的前期分析内容的选项是( )
终结性测验分析
学习需要分析
学习者分析
学习内容分析
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相关题目
【单选题】 不属于学习者分析的内容是 ( )
①  学习者分析
②  年龄特征
③  学习风格分析
④  信息加工分析
【单选题】 不属于学习者分析的内容是( )
①  学习者分析
②  学习风格
③  年龄特征
④  信息加工分析
【判断题】 前期分析是在设计过程的开端分析存在的问题,以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地进行,前期分析内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析三部分。(?)
①  正确
②  错误
【单选题】 不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )
①  终端性测验分析
②  学习需要分析
③  学习者分析
④  学习内容分析
【判断题】 学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。
①  正确
②  错误
【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【单选题】 下列不属于行动学习个体层次问题需求分析的是()。
①  A.聚焦问题
②  B.人环层面
③  C.反思机会
④  D.计划措施
【单选题】 下列选项中,不属于财务报表分析基本内容的是( )。
①  偿债能力分析
②  决策能力分析
③  营运能力分析
④  获利能力分析
【单选题】 以下哪项不属于培训需求分析中的层面分析内容?
①  阶段层面
②  任务层面
③  组织层面
④  人员层面
【判断题】 文献法和内容分析法都能用于文献的研究,同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析( )。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 辅食添加顺序,正确的一组是()
①  谷类→动物性食物、豆类→蔬菜、水果
②  蔬菜、水果→谷类→动物性食物、豆类
③  蔬菜、水果→动物性食物、豆类→谷类
④  谷类→蔬菜、水果→动物性食物、豆类
⑤  动物性食物、豆类→蔬菜、水果→谷类
【单选题】 蛋白质-能量营养不良多见于几岁以下的宝宝()
①  1岁以下
②  2岁以下
③  3岁以下
④  4岁以下
⑤  5岁以下
【单选题】 佝偻病的体征,哪项描述是不正确()
①  囟门晚闭
②  肋骨串珠
③  长骨弯曲、O型腿
④  神经萎靡
⑤  佝偻病、手足镯
【单选题】 辅食添加的重要性,不包含哪项()
①  补充乳类所含营养素的不足(铁,VC等)
②  满足婴儿对能量日益增大的需求量
③  让婴儿适应新食物,达到断乳的目的
④  补充乳类所含营养素的不足(钙,铁等)
⑤  满足婴儿对营养素日益增大的需求
【单选题】 成年人基础代谢率随年龄增高逐渐下降。消化、循环系统功能逐渐减退,生理特点错误选项是()
①  消化系统疾病
②  动脉硬化
③  肿瘤
④  骨质疏松
⑤  高血压等心脑血管疾病
【单选题】 男性在( )年龄段,睾丸功能开始衰退和萎缩,雄性激素减少,从而引起了一系列的生理、心理变化,为男性更年期
①  45岁~55岁
②  50岁~60岁
③  45岁~65岁
④  45岁~60岁
⑤  50岁~65岁
【单选题】 选出更年期的生理特点有误的一项()
①  卵巢功能衰退,雌激素分泌水平降低,性功能明显减退
②  身体某些脏器的重量逐渐下降,脏器的生理功能开始逐渐衰退,衰老迹象明显
③  骨量减少从而易发生骨质疏松症
④  声音音调开始变得低沉
⑤  代谢的改变(紊乱和下降)
【单选题】 青春期合理膳食应引导()
①  增加饮食
②  少吃高能量(肥肉、糖果、油炸食品)
③  少运动
④  能量的摄入大于身体需求量
⑤  多吃高能量(肥肉、糖果、油炸食品)
【单选题】 对生长激素有影响的因素中,不正确的选项是()
①  睡眠
②  运动
③  营养
④  心情
⑤  习惯
【单选题】 孕前膳食指南不正确的选项有()
①  多摄入富含叶酸的食物或补充叶酸
②  常吃含铁丰富的食物
③  保证摄入加碘食盐,适当增加海产品的摄入
④  常吃含钙丰富的食物
⑤  戒烟、禁酒