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【判断题】【消耗次数:1】
教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略,选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案,即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
教学设计的优越性:教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
数学教学设计一般含有4个要素:数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.
①
正确
②
错误
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【判断题】
学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学、优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学媒体选择依据的基本思路是:使用系统方法,对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调,最优化的、适当的选择教学媒体。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【单选题】
通常把为实现一定的教学目标,采用计算机这种媒体(工具)所完成的教学过程(或教学形式)称为()
①
计算机教学
②
多媒体教学
③
视听教学
④
计算机辅助教学
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【判断题】
教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下,为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑,合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。
①
正确
②
错误
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【单选题】
有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程,即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计( )。
①
学习时间
②
学习场所
③
评价方式
④
评价指标
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【单选题】
( )就是通过对未来教学工作和活动的设计,控制和指导整个教学过程,从而使教学活动处于最佳状态,并取得最好教学效果。
①
教学计划管理
②
教学管理
③
教学目标管理
④
教学绩效管理
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随机题目
【单选题】
在铸造过程中,不利于提高液态合金充型能力的措施有()
①
增加直浇道的高度
②
采用流动性好的合金
③
用金属型代替砂型
④
用压力铸造代替金属型重力铸造
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【判断题】
固定端处不但有约束反力,还有反力矩。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
集中力作用点处,弯矩图和剪力图会发生什么变化?
①
弯矩图发生突变,突变值为集中力的大小;剪力图没有变化
②
弯矩图不发生突变,但是斜率改变,改变值为集中力的大小;剪力图发生突变,突变值为集中力的大小
③
弯矩图不发生突变,但是斜率改变,改变值为集中力的大小;剪力图没有变化
④
弯矩图没有变化,剪力图的斜率发生改变,改变值为集中力的大小
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【单选题】
在单位荷载作用下,静定结构内力影响线的形状为()
①
分段直线
②
分段曲线
③
直杆结构时为直线,曲杆结构时为曲线
④
说不清
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【单选题】
确定如图所示结构的超静定次数。
①
1
②
2
③
3
④
4
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【单选题】
静定结构在温度变化时,会产生()。
①
内力
②
反力
③
变形
④
应力
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【判断题】
两个刚片用三根交于同一点的链杆相联,组成几何不变体系。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
三个刚片用不在同一直线上的三个单铰两两相连,所组成的平面体系几何不变。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
图示结构为()
①
几何不变体系,无多余约束
②
几何不变体系,有多余约束
③
几何瞬变体系
④
几何常变体系
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【单选题】
结构的反力或内力影响线与()无关
①
实际作用在结构上的移动荷载的大小
②
支撑条件
③
结构本身的形式、尺寸
④
A和B
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