【单选题】【消耗次数：1】
多媒体组合教学就是( )
①
在一堂课中使用了不止一种媒体
②
传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
③
多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
④
必须是视听结合才行
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【单选题】
多媒体组合教学就是( )
①
在一堂课中使用了不止一种媒体
②
传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
③
多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
④
必须是视听结合才行
【单选题】
下面对翻转课堂教学与传统课堂教学的描述中，正确的是（）
①
翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
②
翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
③
通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
④
翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
随机题目
【单选题】
注册会计师在查阅财务报表公布日后获取的其他信息时,如果注意到存在与会计报表的重大不一致的情况,但无法确定导致不一致的原因,则应当( )。
①
提请被审计单位调整财务报表或进行适当披露
②
重新考虑已出具的审计报告的适当性
③
提请被审计单位修改已审报表或其他信息
④
将对其他信息的关注以书面形式告知管理层
【单选题】
对于被审计单位的下列( )情况,注册会计师应出具无保留意见审计报告。
①
拒绝提供应收账款明细表
②
拒绝提供应收账款明细账
③
拒绝就长期投资进行函证
④
拒绝就存货进行实地监盘
【单选题】
按审计主体的不同,审计可分为( )。
①
财务报表审计、合规性审计、经营审计
②
国家审计、注册会计师审计、内部审计
③
法定审计、任意审计
④
全面审计、局部审计、专项审计
【单选题】
抽样风险中的“误受风险”指的是( )。
①
抽样结果使注册会计师没有充分信赖实际上应予信赖的内部控制的可能性
②
抽样结果使注册会计师对内部控制的信赖超过了实际可予信赖程度的可能性
③
抽样结果表明账户余额不存在重大错误而实际上存在重大错误的可能性
④
抽样结果表明账户余额存在重大错误而实际上不存在重大错误的可能性