初步评估重大错报风险水平越低，审计人员就应获取越少的关于内部控制设计合理和运行有效的证据。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

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【判断题】审计人员实施风险评估程序，可以确定重大错报风险的实际水平。

① 正确

② 错误

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【判断题】重大错报风险的水平越高，审计人员可接受的检查风险水平越高。

① 正确

② 错误

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【判断题】在评估认定层次重大错报风险时，如果预期控制的运行是有效的，则审计人员不必实施实质性程序，只须实施控制测试。

① 正确

② 错误

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【单选题】审计人员认为财务报表的重大错报风险指的是( )。

① 财务报表在审计后存在重大错报的可能性

② 审计人员未能发现重大错报的可能性

③ 被审计单位负责人存在违法违规问题的可能性

④ 财务报表在审计前存在重大错报的可能性

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【判断题】注册会计师对认定层次重大错报风险的评估需要以获取的审计证据为基础，并可能随着不断获取审计证据而作出相应的变化。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】审计人员可接受的审计风险为5%，评估被审计单位的重大错报风险为40%，则检查风险为?

① 20%

② 70%

③ 95%

④ 12.5%

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【单选题】审计人员可接受的审计风险为5%，评估被审计单位的重大错报风险为40%，则检查风险为（）

① 20%

② 70%

③ 95%

④ 12.5%

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【单选题】审计人员可接受的审计风险为5%，评估被审计单位的重大错报风险为40%，则检查风险为

① 20%

② 70%

③ 95%

④ 12.5%

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【单选题】注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。

① 呈同向变动

② 呈反向变动

③ 呈比例变化

④ 不存在关系

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【单选题】注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。

① 呈同向变动

② 呈反向变动

③ 呈比例变化

④ 不存在关系

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【单选题】对中等收入群体的描述，以下错误的是（）。

① 中等收入群体是一个既为自己“活”、又为孩子“活”的群体

② 中等收入群体是一个既为自家“活”，也为国家“活”的群体

③ 中等收入群体是一个既为今天“活”，也为明天“活”的群体

④ 中等收入群体是一个“活”在富裕之中的群体

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【单选题】我们要坚持（），全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，不断提高马克思主义理论水平。

① 读原著

② 学原文

③ 悟原理

④ 以上都对

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【多选题】顶级学校的标志是指（）。

① 学校的学生、教师自信和担当

② 差异发展

③ 高质量的教师团队

④ 去行政化培养优秀教师

⑤ 教师团队优秀教师具有实践能力、政策的构建能力

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【多选题】要将习近平新时代中国特色社会主义思想与高校政治思想教学紧密结合，在（）上实现充分结合。

① 内容

② 立场

③ 价值观

④ 政治情感

⑤ 教学成果

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【判断题】随着素质教育的广泛推进，家庭教育在教育中的功能已经逐渐被学校教育取代。

① 对

② 错

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【判断题】习近平总书记强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育改革，把社会主义核心价值观教育融入各级各类学校课程。

① 对

② 错

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【判断题】马克思主义学院担当重大的历史使命，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实学理支撑和人才支持。

① 对

② 错

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【单选题】第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神中，属于改革开放和社会主义现代化建设时期的是（）。

① 井冈山精神

② 长征精神

③ 企业家精神

④ 抗洪精神

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【单选题】（）不仅为资源消费与群众相结合创造条件，而且为资源的创造性转化和创新性发展，即供给侧改革，也提供了非常好的条件。

① 在途资源

② 在线资源

③ 在地资源

④ 在场资源

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【单选题】关于鱼纹彩陶盆，不正确的说法是（）

① 仰韶文化中半坡类型

② 属于陶器

③ 表面绘有鱼形图案

④ 属于青铜器

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