制定幼儿园课程目标的基本依据有哪些？

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制定幼儿园课程目标的基本依据有哪些？

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【单选题】以下哪一项不是幼儿园制定课程目标的依据( )

① 情感态度

② 儿童发展

③ 社会需求

④ 人类知识

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程组织

④ 幼儿园课程原则

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程目标

② 幼儿园课程内容

③ 幼儿园课程模式

④ 幼儿园课程评价

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【简答题】幼儿园课程目标的三种取向。

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【单选题】幼儿园制定家长工作目标的首要依据是（）。

① 幼儿园工作指导性文件的规定

② 幼儿园整体工作目标

③ 幼儿园与家庭的实际需求

④ 幼儿园工作规程

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【单选题】幼儿园目标管理中制定目标的依据不包括( )。

① 国家的政策法令

② 社会对幼儿教育的要求

③ 教师对幼儿的要求

④ 主管部门的要求

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【多选题】制定幼儿园生活制度的依据有（）。

① 学前儿童身心发展的特点

② 季节和地区特点

③ 家长工作的需要

④ 街道社区的环境

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【单选题】幼儿园课程目标要素不包括( )

① 特征

② 目标

③ 评价

④ 内容

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【简答题】简述《幼儿园教育指导纲要》对学前教育课程目标的阐述。

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【单选题】下列关于制定幼儿园家长工作目标的依据的说法中错误的有（）。

① 家长对幼儿发展的要求

② 幼儿园整体工作目标

③ 幼儿园与家庭的实际需求

④ 幼儿园工作指导性文件中对幼儿园家长工作的规定

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【单选题】马克思主义中国化的第一个重大理论成果是：

① 毛泽东思想

② 邓小平理论

③ “三个代表”重要思想

④ 科学发展观

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【单选题】曾对我国社会主义初级阶段的基本特征进行深入分析和概括的党的代表大会是

① 十一届三中全会

② 十三大

③ 十五大

④ 十七大

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【单选题】在改革中，公有制的实现形式和以公有制为主体的所有制结构，归根到底只能根据：

① 马克思、恩格斯关于社会主义的设想来确定

② 前苏联和其他社会主义国家的经验教训来确定

③ 生产力解放和发展的实际要求及逐步实现共同富裕的实际进程来确定

④ 消灭剥削，消除两极分化的社会目标来确定

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【单选题】社会主义初级阶段的主要矛盾是：

① 生产力与生产关系之间的矛盾

② 经济基础与上层建筑之间的矛盾

③ 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

④ 社会主义与资本主义之间的矛盾

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【单选题】在近代中国社会的诸矛盾中，最主要的是：

① 帝国主义和中华民族的矛盾

② 封建主义和人民大众的矛盾

③ 资产阶级和无产阶级的矛盾

④ 反动统治阶级内部的矛盾

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【单选题】马克思主义中国化的各个理论成果的精髓都是：

① 毛泽东思想

② 邓小平理论

③ “三个代表”的重要思想

④ 实事求是

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【单选题】 1941年5月，毛泽东对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，而且将能否坚持实事求是，提到了有没有党性或党性纯不纯的高度的著作是：

① 《反对本本主义》

② 《反对党八股》

③ 《整顿党的作风》

④ 《改造我们的学习》

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【单选题】党在过渡时期的总路线的主体是：

① 逐步实现国家的社会主义工业化

② 逐步实现国家对农业的社会主义改造

③ C .逐步实现国家对手工业的社会主义改造

④ 逐步实现国家对资本主义工商业的社会主义改造

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【单选题】我国进入社会主义初级阶段的起点是：

① 中华人民共和国成立

② 国民经济恢复任务的完成

③ 社会主义改造的完成

④ 中共十三大的召开

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【单选题】毛泽东把理论和实践相结合的作风、和人民群众紧密联系在一起的作风，以及自我批评的作风，概括为中国共产党新的工作作风。在这三大作风中，最根本的是：

① 理论和实践相结合

② 人民群众紧密联系在一起

③ 自我批评

④ 独立自主

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