指导小学生学习作文应（）

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【多选题】【消耗次数：1】

指导小学生学习作文应（）

① 要求写真实的生活，表达自己的真情实感

② 鼓励学生大胆想象，大胆虚构

③ 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会

④ 鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事

⑤ 鼓励平日积累生活材料和语言材料

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【单选题】（）是新“课标”对作文教学改革着力提倡的一个热点话题，如《课标》中所指出：“激发学生的想象和幻想”，要鼓励学生“写想象中的事物”。

① 想象作文

② 相关视频

③ 三声齐读

④ 实物模型

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【单选题】在研究不同材料类型对小学生识记效果影响时，小学生参加实验的兴趣是（）。

① 因变量

② 自变量

③ 控制变量

④ 机体变量

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【单选题】教育过程中精心呵护学生的好奇心，尊重和鼓励学生的独特性是教育的

① 活动性原则

② 个性原则

③ 创造性原则

④ 人道性原则

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【单选题】下面不属于儿童对小学生活适应性的是( )

① 自然常识

② 主动性

③ 人际交往能力

④ 独立性

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【单选题】小学生作文训练的突破口是（）。

① 开发创造潜能

② 多读多练

③ 多读课外书

④ 针对性的训练

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【判断题】班主任激发学生的动机和兴趣，鼓励学生朝着所期望的目标采取行动的工作方法是激励法。( )

① 对

② 错

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【单选题】当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

① 准备律

② 练习律

③ 动机律

④ 效果律

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【单选题】当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

① 准备律

② 练习律

③ 动机律

④ 效果律

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【单选题】情感与态度目标维度上，小学（）的综合性学习目标序列是：培养学生对学习和生活的热爱与关注，培养学生通过活动学会合作。

① 第一学段

② 第二学段

③ 第三学段

④ 第四学段

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【单选题】耶稣会学校盛行一种鼓励学生相互监视的制度，称为（）

① 监视制度

② 侦察制度

③ 自查制度

④ 互助制度

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随机题目

【判断题】（判断）总分类账和明细分类账平行登记要求做到方向相同、期间一致、金额相等。（　）

① 对

② 错

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【判断题】（判断）各种账簿必须按照国家统一规定的保存年限妥善保管，保管期满后可以销毁。（　）

① 对

② 错

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【判断题】（判断）所有的账簿每年都要更换新账。（　）

① 对

② 错

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【判断题】（判断）对既不要需要结计本月发生额也不需要结计本年累计发生额的账户，可以只将每页末的余额结转次页。（　）

① 对

② 错

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【判断题】（判断）月结时，收入、费用类账户需要结出本月发生额和余额，记入最后一笔记录下的借方和贷方栏内，并在摘要栏内注明“本月合计”字样，同时在该行下划双红线，以完成月结工作。（　）

① 对

② 错

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【判断题】（判断）如果在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误，则可采用划线更正法，不可以采用红字更正法。（　）

① 对

② 错

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【多选题】（多选）下列属于错账产生的原因的有（　）

① 重记

② 漏记

③ 数字颠倒

④ 数字记错

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【多选题】（多选）账簿与账户的关系是（　）

① 账户存在于账簿之中，账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体

② 没有账簿，账户就无法存在

③ 账簿序时、分类地记载经济业务，是在个别账户中完成的

④ 账簿只是一个外在形式，账户才是它的真实内容

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【多选题】（多选）下列关于会计账簿与账户关系的说法中，正确的有（　）

① 账户存在于账簿之中，账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体

② 没有账簿，账户就无法存在

③ 账簿只是一个外在形式，账户才是其真实内容

④ 账簿与账户的关系是形式和内容的关系

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【多选题】（多选）关于会计账簿的更换，正确的说法有（　）

① 会计账簿的更换通常在新会计年度建账时进行

② 总账、日记账和多数明细账应每年更换一次

③ 变动较小的明细账可以连续使用

④ 各种备查账簿可以连续使用

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