指导小学生学习作文应（）

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【多选题】【消耗次数：1】

指导小学生学习作文应（）

① 要求写真实的生活，表达自己的真情实感

② 鼓励学生大胆想象，大胆虚构

③ 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会

④ 鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事

⑤ 鼓励平日积累生活材料和语言材料

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相关题目

【单选题】（）是新“课标”对作文教学改革着力提倡的一个热点话题，如《课标》中所指出：“激发学生的想象和幻想”，要鼓励学生“写想象中的事物”。

① 想象作文

② 相关视频

③ 三声齐读

④ 实物模型

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【单选题】在研究不同材料类型对小学生识记效果影响时，小学生参加实验的兴趣是（）。

① 因变量

② 自变量

③ 控制变量

④ 机体变量

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【单选题】教育过程中精心呵护学生的好奇心，尊重和鼓励学生的独特性是教育的

① 活动性原则

② 个性原则

③ 创造性原则

④ 人道性原则

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【单选题】下面不属于儿童对小学生活适应性的是( )

① 自然常识

② 主动性

③ 人际交往能力

④ 独立性

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【单选题】小学生作文训练的突破口是（）。

① 开发创造潜能

② 多读多练

③ 多读课外书

④ 针对性的训练

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【判断题】班主任激发学生的动机和兴趣，鼓励学生朝着所期望的目标采取行动的工作方法是激励法。( )

① 对

② 错

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【单选题】当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

① 准备律

② 练习律

③ 动机律

④ 效果律

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【单选题】当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

① 准备律

② 练习律

③ 动机律

④ 效果律

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【单选题】情感与态度目标维度上，小学（）的综合性学习目标序列是：培养学生对学习和生活的热爱与关注，培养学生通过活动学会合作。

① 第一学段

② 第二学段

③ 第三学段

④ 第四学段

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【单选题】耶稣会学校盛行一种鼓励学生相互监视的制度，称为（）

① 监视制度

② 侦察制度

③ 自查制度

④ 互助制度

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随机题目

【判断题】强迫症与一定的人格特征有着密切关系，精神分析学家弗洛伊德认为强迫症患者具有“口唇性格”倾向。

① 正确

② 错误

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【判断题】学业不良是一个绝对的概念，儿童的学业不良并不会随着时空条件的变化而改变。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童的行为问题是有特定含义的，家长和老师不能草率地将某个“调皮”的儿童界定为行为问题，不负责任地给他们贴上标签。

① 正确

② 错误

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【判断题】青春期是儿童精神上的“断乳期”，是心理上最容易出现问题的阶段。

① 正确

② 错误

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【判断题】从行为发展和孩子成长的观点可以看出，儿童违拗的形成来自经年累月的经验，孩子逐步建立了一种固定的、广泛而难以改变的行为模式。

① 正确

② 错误

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【多选题】对学业不良儿童的诊断和评价可以从以下几个方面入手（）。

① 儿童早期经历与社会文化背景

② 儿童的一般智力水平与基本心理能力

③ 儿童的行为表现与人格因素

④ 儿童的学业水平

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【多选题】教师在教学中可以采取以下哪些手段来激发儿童的外部动机（）。

① 积极的归因

② 奖赏

③ 惩罚

④ 创设合作的课堂学习环境

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【多选题】青少年抑郁的主要表现有（）。

① 情绪低落，思维迟缓

② 不愿社交，故意回避熟人

③ 对未来缺乏信心

④ 与性格因素有关

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【判断题】儿童抑郁多发生于青少年期，且一般女孩患病的概率大于男孩。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师通过考试成绩来判断儿童学业不良，这样有时会出现误判情况。

① 正确

② 错误

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