【单选题】【消耗次数:1】
全日制义务教育语文课程目标总目标共有十项,后五项侧重于____维度。
过程与方法
知识与能力
情感与态度
人生观与价值观
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【单选题】 全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。
①  知识与能力
②  过程与方法
③  情感态度
④  价值观
【判断题】 我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①  正确
②  错误
【多选题】 语文课程目标围绕哪三个维度进行设计?
①  知识与能力
②  过程与方法
③  学习兴趣与动机
④  情感态度价值观
【单选题】 语文课程标准提出小学阶段识字总目标是( )。
①  认识1000个左右常用汉字,有较强的阅读能力
②  认识3000个左右常用汉字,有较强的独立识字能力
③  认识5000个左右常用汉字,有较强的语言表达能力
④  认识1000个左右汉字,有较强的听说能力
【单选题】 语文课程目标的载体是( )。
①  语文教材
②  教师
③  学生
④  家长
【多选题】 义务教育语文课程倡导的基本理念有哪些?
①  全面提高学生语文素养。
②  正确把握语文教育的特点。
③  积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
④  建构开放而有活力的语文课程。
【判断题】 语文素养是一个综合性的概念,包括知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的内容。
①  正确
②  错误
【多选题】 人生观与世界观的关系是( ??)
①  人生观从属于世界观
②  世界观决定人生观
③  人生观决定世界观
④  人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用
【单选题】 人生观与世界观的关系是
①  人生观决定世界观
②  世界观决定人生观
③  具有唯心主义世界观,人生观一定是不正确的
④  具有唯心主义世界观,人生观一定是正确的
【单选题】 人生观与世界观的关系是( ??)
①  人生观决定世界观
②  世界观决定人生观
③  具有唯心主义世界观,人生观一定是不正确的
④  具有唯物主义世界观,人生观一定是正确的
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【单选题】 PIP的核心目的是()。
①  提供互动式的文档管理
②  促进项目季与各方的信息交流
③  促进项目参与各方的协同工作
④  为项目建设增值
【单选题】 满足连续施工,最大限度搭接和保证工程质量要求的条件下,在同一施工段上相继投入施工的最小时间间隔。
①  流水步距
②  平行搭接时间
③  流水强度
④  流水节拍
【单选题】 以下说法不正确的是()
①  所有进场的水泥均必须有出厂合格证(包括厂家名称、品种、标号、出厂日期和试验数据或试验编号)
②  水泥进场后必须进行复试
③  对于水泥出场超过三个月(快硬硅酸盐水泥为一个月),对水泥质量有怀疑或进口水泥,如有必要可以自行决定是否进行复试
④  水泥复试结果(3天或7天)出来后,应由工程技术负责人和监理工程师签署意见
【单选题】 在工程网络计划中,如果某项工作拖延的时间超过其自由时差,则()。
①  该工作变为关键工作
②  对紧后工作和总工期均无影响
③  影响总工期
④  影响其紧后工作最早开始时间
【单选题】 承包方在工程变更确定后,提出变更工程价款报告的有效期限是()
①  10天
②  14天
③  20天
④  28天
【单选题】 ()是采购订单的特性。
①  一种用于以低廉价值采购项的双边合同
②  当需要采购常规的,标准成本的采购项时使用的一种单边合同
③  用来采购高价值的标准采购项的一个双边合同
④  A和C
【单选题】 偏重于技术的项目,而不适用于环境变化较大的工程项目的组织结构类型是()
①  职能式组织结构
②  项目式组织结构
③  矩阵式组织结构
④  直线制组织结构
【单选题】 ()是指分项工程项目的单价固定不变,工程量可按实际完成的数量进行调整,并据此计算工程造价的承包方式,适用于工程量可能发生较大变化的工程项目。
①  固定总价承包
②  计量定价承包
③  成本加固定酬金承包
④  单价合同承包
【单选题】 必须对后续工作的进度计划进行调整的情况是()
①  网络计划中某项工作进度拖延的时间超过其自由时差
②  网络计划中某项工作进度拖延的时间没有超过其自由时差
③  网络计划中某项工作进度拖延的时间超过其总时差
④  网络计划中某项工作进度拖延的时间没有超过其总时差
【多选题】 建设工程项目按项目建设主体和项目性质不同可划分为()。
①  私人项目
②  公共项目
③  复合性项目
④  单一性项目
⑤  社会福利项目