中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是（）的民族。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 团结一致患难与共

② 推动历史车轮向着光明前进

③ 用血肉筑成的钢铁长城民族

④ 具有强烈民族自豪感和自信心

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【单选题】（）是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。

① 文化自信

② 集体主义

③ 爱国主义

④ 民族团结

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【判断题】鸦片运动后，随着国土被侵入，中华民族严重地丧失了自信心、自豪感。站在新的起点上，要进一步来推动中华民族的文化启蒙、文化自觉和文化自信。

① 对

② 错

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① 民主主义

② 民族主义

③ 爱国主义

④ 民族精神

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【判断题】传统文化价值魅力、时代风采的再认识和再发现，有利于树立民族自信心、自豪感。

① 对

② 错

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【判断题】帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁中国人民的民族自尊心和自信心( )。

① 正确

② 错误

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【判断题】帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁中国人民的民族自尊心和自信心。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【多选题】作为中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党具有很强的（）能力。

① 自我净化

② 自我完善

③ 自我革新

④ 自我提高

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【多选题】作为中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党具有很强的（）能力。

① A.自我净化

② B.自我完善

③ C.自我革新

④ D.自我提高

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【判断题】毛泽东提出并倡导的“民族的科学的大众的文化”，就是“提高民族自信心”的“中华民族的新文化”。

① 对

② 错

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【单选题】技能是（）基本活动方式。

① 智力活动

② 操作活动

③ 心理活动

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【单选题】在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。

① 传递与接受

② 控制与被控制

③ 交互主体

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【单选题】下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。

① 客体性

② 思考性

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【单选题】现代理论认为，学习是一个（）的过程。

① 建构

② 吸纳

③ 传递

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【单选题】发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（）、检验假设和总结运用等四个阶段。

① 独立探究

② 提出假设

③ 理解发现

④ 动手操作

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【单选题】课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

① 目标

② 内容

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【单选题】从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。

① 发现学习

② 知识学习

③ 技能学习

④ 问题解决学习

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【单选题】以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。

① 大众化

② 形式化

③ 算法化

④ 公理化

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【单选题】下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。

① 基础性

② 普及性

③ 科学性

④ 发展性

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【单选题】 “算法化”是以（）为价值取向的。

① 功利

② 数学素养

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