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搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数:1】
用万分之一天平精密称取0.12克药品,下面那个数据是正确的
①
0.12g
②
0.123g
③
0.1245g
④
0.12478g
参考答案:
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纠错
相关题目
【多选题】
用万分之一的分析天平称取1g样品,则称量所引起的误差是()。
①
±0.1mg
②
±0.1%
③
±0.01%
④
±1%
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【单选题】
称取“2.0g”,指
①
称取重量可为1.95~2.05g
②
称取重量可为1.5~2.5g
③
称取重量可为1.9995~2.0005g
④
称取重量可为1.75~2.25g
⑤
称取重量可为1.995~2.005g
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【单选题】
称取“2g”,指
①
称取重量可为1.5~2.5g
②
称取重量可为1.995~2.005g
③
称取重量可为1.75~2.25g
④
称取重量可为1.9995~2.0005g
⑤
称取重量可为1.95~2.05g
查看完整题目与答案
【单选题】
称取“2.00g”,指
①
称取重量可为1.9995~2.0005g
②
称取重量可为1.5~2.5g
③
称取重量可为1.95~2.05g
④
称取重量可为1.75~2.25g
⑤
称取重量可为1.995~2.005g
查看完整题目与答案
【单选题】
称取“2g”指称取重量可为
①
千分之一
②
1.5~2.5g
③
1.95~2.05g
④
±10%
⑤
百分之一
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【单选题】
称取2g可称取的重量范围是
①
1.9995-2.0005g
②
1.5-2.5g
③
1.95-2.05g
④
1.995-2.005g
⑤
0.06-0.14g
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【单选题】
称取2.0g,可称取的重量范围是
①
1.5-2.5g
②
1.95-2.05g
③
0.06-0.14g
④
1.995-2.005g
⑤
1.9995-2.0005g
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【单选题】
称取2.00g,可称取的重量范围是
①
1.9995-2.0005g
②
1.95-2.05g
③
1.995-2.005g
④
1.5-2.5g
⑤
0.06-0.14g
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【单选题】
设平面图 G 的对偶图 G*是欧拉图, 则下面哪个论断是正确的:
①
G 的所有顶点度都是偶数;
②
G 中每个面的次数均为奇数;
③
G 的所有顶点度都是奇数;
④
G 中每个面的次数均为偶数 。
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【单选题】
称取重量应准确至所取重量的百分之一
①
量取
②
称定
③
约
④
精密量取
⑤
精密称定
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随机题目
【判断题】
技术经济分析的对象是技术方案的经济效果。
①
对
②
错
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【判断题】
项目的国民经济评价主要是对效益与费用的区分与判定。
①
对
②
错
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【单选题】
习近平总书记在2016年考查北京市八一学校时提出,广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生()的引路人。
①
奉献社会
②
奉献祖国
③
奉献家乡
④
奉献自我
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【单选题】
升学考试临近,学生负担进一步加重,父母还要求小明参加课外辅导班。为此,他对父母大发脾气。下列认识正确的是()。
①
小明应尊重父母,积极沟通
②
青春逆反心理是不可调控的
③
课外辅导班与考试成绩好坏无关
④
小明合理发泄了自己的情绪
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【单选题】
下列关于教师的教学和科研认识不正确的是()。
①
科研是教学的总结与升华
②
科研是一种专业生活方式
③
教学与科研相互阻碍
④
教学是实践经验的积累
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【单选题】
1997年12月,经合组织(OECD)启动了“素养的界定与遴选:理论和概念基础”项目,按()和()两方面,将核心素养分为三大方向。
①
社会愿景和个人生活需要
②
社会愿景和学校发展需要
③
学校发展和家庭期待
④
家庭期待和个人生活需要
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【单选题】
()是指社会对教育所造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
①
教育目的
②
教育方针
③
教育使命
④
教育规律
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【单选题】
围绕核心素养培育开展教研,进一步将核心素养向课程建设领域、教学内容和方式的优化领域进行渗透、衔接和()是教研工作的重中之重。
①
传递
②
转移
③
转化
④
更新
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【单选题】
教育科研素养的构成要素包括科研观念、科研理论、科研能力以及()四个部分。
①
科研理想
②
科研道德
③
科研情操
④
科研信念
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【单选题】
《中国教育现代化2035》中对我国教育信息化的描绘是以“智能”为驱动,以()为核心。
①
经济建设
②
人才培养
③
数据集成
④
文化创新
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