【单选题】【消耗次数:1】
用万分之一天平精密称取0.12克药品,下面那个数据是正确的
0.12g
0.123g
0.1245g
0.12478g
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相关题目
【多选题】 用万分之一的分析天平称取1g样品,则称量所引起的误差是()。
①  ±0.1mg
②  ±0.1%
③  ±0.01%
④  ±1%
【单选题】 称取“2.0g”,指
①  称取重量可为1.95~2.05g
②  称取重量可为1.5~2.5g
③  称取重量可为1.9995~2.0005g
④  称取重量可为1.75~2.25g
⑤  称取重量可为1.995~2.005g
【单选题】 称取“2g”,指
①  称取重量可为1.5~2.5g
②  称取重量可为1.995~2.005g
③  称取重量可为1.75~2.25g
④  称取重量可为1.9995~2.0005g
⑤  称取重量可为1.95~2.05g
【单选题】 称取“2.00g”,指
①  称取重量可为1.9995~2.0005g
②  称取重量可为1.5~2.5g
③  称取重量可为1.95~2.05g
④  称取重量可为1.75~2.25g
⑤  称取重量可为1.995~2.005g
【单选题】 称取“2g”指称取重量可为
①  千分之一
②  1.5~2.5g
③  1.95~2.05g
④  ±10%
⑤  百分之一
【单选题】 称取2g可称取的重量范围是
①  1.9995-2.0005g
②  1.5-2.5g
③  1.95-2.05g
④  1.995-2.005g
⑤  0.06-0.14g
【单选题】 称取2.0g,可称取的重量范围是
①  1.5-2.5g
②  1.95-2.05g
③  0.06-0.14g
④  1.995-2.005g
⑤  1.9995-2.0005g
【单选题】 称取2.00g,可称取的重量范围是
①  1.9995-2.0005g
②  1.95-2.05g
③  1.995-2.005g
④  1.5-2.5g
⑤  0.06-0.14g
【单选题】 设平面图 G 的对偶图 G*是欧拉图, 则下面哪个论断是正确的:
①  G 的所有顶点度都是偶数;
②  G 中每个面的次数均为奇数;
③  G 的所有顶点度都是奇数;
④  G 中每个面的次数均为偶数 。
【单选题】 称取重量应准确至所取重量的百分之一
①  量取
②  称定
③ 
④  精密量取
⑤  精密称定
随机题目
【判断题】 技术经济分析的对象是技术方案的经济效果。
① 
② 
【判断题】 项目的国民经济评价主要是对效益与费用的区分与判定。
① 
② 
【单选题】 习近平总书记在2016年考查北京市八一学校时提出,广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生()的引路人。
①  奉献社会
②  奉献祖国
③  奉献家乡
④  奉献自我
【单选题】 升学考试临近,学生负担进一步加重,父母还要求小明参加课外辅导班。为此,他对父母大发脾气。下列认识正确的是()。
①  小明应尊重父母,积极沟通
②  青春逆反心理是不可调控的
③  课外辅导班与考试成绩好坏无关
④  小明合理发泄了自己的情绪
【单选题】 下列关于教师的教学和科研认识不正确的是()。
①  科研是教学的总结与升华
②  科研是一种专业生活方式
③  教学与科研相互阻碍
④  教学是实践经验的积累
【单选题】 1997年12月,经合组织(OECD)启动了“素养的界定与遴选:理论和概念基础”项目,按()和()两方面,将核心素养分为三大方向。
①  社会愿景和个人生活需要
②  社会愿景和学校发展需要
③  学校发展和家庭期待
④  家庭期待和个人生活需要
【单选题】 ()是指社会对教育所造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
①  教育目的
②  教育方针
③  教育使命
④  教育规律
【单选题】 围绕核心素养培育开展教研,进一步将核心素养向课程建设领域、教学内容和方式的优化领域进行渗透、衔接和()是教研工作的重中之重。
①  传递
②  转移
③  转化
④  更新
【单选题】 教育科研素养的构成要素包括科研观念、科研理论、科研能力以及()四个部分。
①  科研理想
②  科研道德
③  科研情操
④  科研信念
【单选题】 《中国教育现代化2035》中对我国教育信息化的描绘是以“智能”为驱动,以()为核心。
①  经济建设
②  人才培养
③  数据集成
④  文化创新