爆炸性混合物爆炸的威力，取决于可燃物的( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 浓度

② 温度

③ 压强

④ 流量

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【单选题】爆炸极限是指能引起爆炸性混合物爆炸的( )。

① 最低浓度

② 最高浓度

③ 浓度范围

④ 浓度值

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【单选题】对于有爆炸危险的可燃物，当可燃物的（），则越易发生爆炸。

① 爆炸下限越高

② 爆炸极限范围越宽

③ 爆炸上限越低?

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【判断题】可燃性混合物的爆炸下限越低，爆炸极限范围越宽，其爆炸危险性越小。

① 正确

② 错误

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【单选题】可燃物质的爆炸下限越小，其爆炸危险性越大，是因为（）。

① 可燃物稍有泄漏就有爆炸危险

② 爆炸极限越宽

③ 爆炸上限越高

④ 少量空气进入容器就有爆炸危险

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【判断题】研磨混合不宜用于具吸湿性和爆炸性成分的混合。

① 正确

② 错误

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【单选题】可燃物质的自燃点越高，发生着火爆炸的危险性（）。

① 无规律

② 越大

③ 无关

④ 越小

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【多选题】在生产过程中，为预防在设备和系统里或在其周围形成爆炸性混合物，常采用惰性气体保护措施。下列采用惰性气体保护的措施中正确的有（）。

① A.惰性气体通过管线与有火灾爆炸危险的设备进行连接供危险时使用

② B.易燃易爆系统检修动火前，使用惰性气体进行吹扫置换

③ C.可燃固体粉来输送时，采用惰性气体进行保护

④ D.易燃液体输送时，采用惰性气体作为输送动力

⑤ E.有可能引起火灾危险的电器、仪表等采用充氨负压保护

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【单选题】决定爆炸品具有爆炸性质的主要因素是（）。

① 爆炸品密度

② 爆炸品结晶

③ 爆炸品的化学组成和化学结构

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【单选题】可燃气体爆炸属于（）?。

① 物理爆炸

② 化学爆炸

③ 气体爆炸

④ 蒸气爆炸

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【单选题】可燃气体的爆炸下限数值越低，爆炸极限范围越大，则爆炸危险性（）

① A.越小

② B.越大

③ C.不变

④ D.不确定

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随机题目

【单选题】当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是（）。

① 模仿

② 同化

③ 顺应

④ 同化和顺应

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【单选题】设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（）。

① 吉布森和福克

② 皮亚杰

③ 维果斯基

④ 福禄贝尔

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【单选题】行为主义心理学的代表人物[填空]用学习理论进行了一些开创性的实验，[填空]提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，[填空]在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

① 皮亚杰、埃里克森、华生

② 弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

③ 华生、弗洛伊德、皮亚杰

④ 弗洛伊德、皮亚杰、华生

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【单选题】遗传决定论的代表人物是[填空]，环境决定论的代表人物是[填空]。（）

① 皮亚杰，弗洛伊德

② 高尔顿，弗洛伊德

③ 弗洛伊德，华生

④ 高尔顿，华生

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【单选题】对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程的特点的方法称为()

① 横向研究

② 纵向研究

③ 平行研究

④ 实证研究

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【单选题】（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

① 美感

② 理智感

③ 道德感

④ 依恋感

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【单选题】视觉悬崖是用来研究婴儿（）发展的经典实验设计。

① 视觉

② 听觉

③ 深度知觉

④ 感觉

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【单选题】处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）。

① 垂直关系和水平关系

② 上下关系和水平关系

③ 垂直关系和横向关系

④ 横向关系和水平关系

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【单选题】婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（）。

① 反射练习时期

② 习惯动作时期

③ 有目的动作形成时期

④ 感知行动时期

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【单选题】随着认知的言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段。

① 无分化阶段

② 低分化阶段

③ 依恋形成阶段

④ 修正目标的合作阶段

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