【单选题】【消耗次数:1】
平面平行于圆锥素线截切圆锥,截交线为
抛物线
双曲线
三角形
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【单选题】 平面平行于圆锥底面截切圆锥,截交线为
①  抛物线
②  双曲线
③ 
④  三角形
【单选题】 面平行于圆锥轴线截切圆锥,截交线为
①  抛物线
②  双曲线
③ 
④  三角形
【单选题】 平面过圆锥锥尖截切圆锥,截交线为
①  抛物线
②  双曲线
③ 
④  三角形
【判断题】 平面倾斜于圆柱底面截切圆柱,截交线为圆。
①  正确
②  错误
【判断题】 平面垂直于圆柱底面截切圆柱,截交线为长方形。
①  正确
②  错误
【单选题】 圆锥面被平面截切后产生的截交线不可能出现的形状是()。
① 
②  椭圆
③  两相交直线
④  两平行直线
【判断题】 截交线是截切平面与立体表面的交线
①  正确
②  错误
【单选题】 如下图所示,圆锥被不同位置的平面截切,从左到右对截交线空间形状描述正确的是( )。<img src="20200602/1591080537583836.png" title="1591080537583836.png" alt="题库图片.png"/>
①  圆、双曲线、椭圆、三角形、抛物线
②  圆、三角形、椭圆、双曲线、抛物线
③  三角形、圆、抛物线、双曲线、椭圆
④  椭圆、三角形、圆、抛物线、双曲线
【判断题】 圆曲线与二次抛物线。()
①  正确
②  错误
【判断题】 平面倾斜于正棱柱底面截切,截交线为多边形,切到面的数量为多边形的数量
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ()是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如烦恼、哭泣等,这种感觉会对个体产生影响使其试图通过语言或行动使他人消除消极的情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。
①  分享行为
②  合作行为
③  安慰行为
④  同情行为
【单选题】 ()依恋的儿童经常表现出母亲在不在身边无所谓,在母亲离开时没有紧张或焦虑不安,当母亲回来时也不予理会,或者只是短暂接近以下很快又走开,表现出忽视及躲避行为。
①  焦虑-回避型
②  安全型
③  焦虑-矛盾型
④  安全-回避型
【单选题】 ()是教师和幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的人际关系。
①  师幼交往
②  亲子交往
③  同伴交往
④  社会交往
【判断题】 尊重是以平等的地位为基础的。
①  正确
②  错误
【判断题】 安全型依恋父母对儿童所发出的各种社会性信号与需要非常敏感,并给予迅速积极地反应,能主动调节自己的行动和情绪情感以适应儿童,经常愿意主动与儿童有亲密的身体接触。
①  正确
②  错误
【判断题】 人们常说的“见义勇为”,就是指紧急情境下的亲社会行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 依恋关系建立期,幼儿对特定个体的依恋真正开始建立
①  正确
②  错误
【多选题】 归属感教育中,大班幼儿着重()教育。
①  家庭归属感
②  国家归属感
③  民族归属感
④  社区归属感
【多选题】 情感训练法包括三个步骤,分别是()。
①  移情
②  情感体验
③  情感追忆
④  情感体悟
【多选题】 幼儿关于分享的理解误区有()。
①  分享是必须的
②  分享意味着失去
③  分享是利益互换
④  分享是交易