口语交际教学有助于思维能力的提高，促进学生智力的发展。

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【判断题】口语交际教学有助于书面交际能力的提高。

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【判断题】有效的课堂导入有助于学生的能力提升和教学目标的达成。（）

① 是

② 否

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【判断题】言语功能和学生思维发展的规律是口语交际教学序列的辅线。

① 正确

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【单选题】本课程提到，（）制度有助于促进科研的发展。

① 创新

② 专利

③ 保密

④ 协作

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【判断题】 “圈点批注读书法”有助于学生自主阅读水平的提高。（）

① 是

② 否

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【判断题】快速默读，提炼文中的关键句，有助于提高概述能力（）

① 是

② 否

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【判断题】讲授式教学方法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。(??? )

① 正确

② 错误

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【判断题】评估型问题有助于提升评判思维。（）

① 是

② 否

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【单选题】评学生看（），有助于全面发展和特长发挥。

① 成绩

② 成长

③ 个人专业发展

④ 履职教育方针

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【判断题】合理运用语境，可以有助于交际的顺利进行。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2. 散剂易吸湿潮解，包装储存中需要防潮。

① 正确

② 错误

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【多选题】 30. 下列哪些为包衣的目的

① 使应用方便，剂量准确

② 防止药物的配伍变化

③ 掩盖苦味或不良气味

④ 控制药物在胃肠道中的释放速度

⑤ 增加药物的稳定性

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【多选题】 6. 下列有关颗粒剂特点的叙述，正确的是

① 适合大规模生产

② 吸收快、奏效迅速

③ 易吸湿

④ 服用剂量小

⑤ 服用、携带方便

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【多选题】 12.颗粒剂制备工序包括哪些

① 干燥

② 制软材

③ 药材提取

④ 浓缩

⑤ 制粒

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【单选题】 5. 下列哪一条符合散剂制备方法的一般规律

① 组分数量差异大者，采用等量递加混合法

② 组分堆密度差异大时，堆密度大者先放入混合容器中，再放入堆密度小者

③ 含低共熔组分时，应避免共熔

④ 剂量小的毒剧药，应制成稀释散

⑤ 含液体组分，不可制成散剂

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【单选题】 15. 颗粒剂的粒度检查结果要求不能通过一号筛与能通过五号筛的总和不得超过供试量的

① 15%

② 5%

③ 9%

④ 19%

⑤ 20%

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【单选题】 40. 按崩解时限检查法检查，普通片剂应在多长时间内崩解

① 60min

② 40min

③ 30min

④ 15min

⑤ 10min

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【判断题】 10. 湿法制粒的关键是是制软材，软材应该握之成团，触之即散。

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【判断题】 20．空胶囊壳制备时可以加入甘油、山梨醇作为防腐剂。

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【判断题】 38. 包糖衣层时的干燥温度应在60℃以下。

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