小学语文教学评价可以分为行为评定法和效果评定法。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】语文教学评价具有衡量学生语文素养、评定语文教学效果的作用。

① 正确

② 错误

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【单选题】常用的性格评定法不包括（）。

① 量表法

② 投射法

③ 行为评定法

④ 直接提问法

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【判断题】心理健康教育常用的评价方式是等级评定法。

① 正确

② 错误

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【单选题】语文教学评价注意的问题

① 适应语文学科的性质特点

② 评价要简单易行，要及时反馈

③ 肯定性评价和否定性评价相结合，即时评价和延时评价相结合

④ ABC三个选项都是

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【判断题】语文教学评价就是对语文教学工作进行价值判断。

① 正确

② 错误

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【单选题】以下不属于小学语文教学评价改革应遵循的原则的是（）。

① 全面性原则

② 过程性原则

③ 个别差异性原则

④ 单一性原则

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【判断题】根据研究目的，语文教学研究可以分为定量研究和定性研究。

① 正确

② 错误

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【单选题】以下关于1956年《小学语文教学大纲（草案）》的特点表述正确的是（）。

① 强调语言规律的学习

② 注意语文课程的思想教育

③ 重视写字教学

④ 重视说话练习

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【判断题】创意经济效果一般都是进行事后评定，而用事前评定是错误的。（）

① 对

② 错

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【单选题】小学低段语文教学的主要目标是什么？

① 背诵

② 理解课文内容

③ 朗读

④ 识字

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【判断题】文学阅读具有消费功能，是读者在文学阅读过程中把文学文本当作与其他商品相同的文化物品来消费。

① 正确

② 错误

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【判断题】读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。

① 正确

② 错误

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【判断题】传记批评的目的是把文学作品的意义和成就归功于作家对生活的真实反映。(

① 正确

② 错误

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【判断题】理性分析能力是批评客体根据特定审美理想和批评标准去分析、评价和判断对象的能力。

① 正确

② 错误

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【多选题】从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即( )。

① 媒体型

② 学者型

③ 读者型

④ 学院型

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【多选题】关于文学批评在历史上的种种学说，概括起来主要有以下几种：( )。

① 艺术说

② 意识形态说

③ 兼容说

④ 表现说

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【多选题】文学阅读效果主要包括三个方面：( )。

① 个体效果

② 社会效果

③ 文化交流效果

④ 审美效果

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【多选题】文学鉴赏具有鲜明的审美享受性，这是由( )决定的。

① 对象的审美价值

② 读者的审美态度

③ 读者的审美情感

④ 商业市场炒作

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【多选题】语言批评模式是许多文学批评流派如( )等文学批评中涉及的文学语言分析方法的一种概括。

① 形式主义

② 解构主义

③ 新批评

④ 结构主义

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【单选题】文学批评是在文学接受的基础上，运用一定的理论和方法，对以( )为中心的特定文学现象富于理性的具体分析和评价。

① 作家

② 文学作品

③ 文学流派

④ 文学思潮

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