儿童认知结构的特征决定了小学阶段教育模式的创建应倾向于（）

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【多选题】【消耗次数：1】

① 具体性

② 直观性

③ 灵活性

④ 实践性

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【判断题】口语的三大特征：有声性，反馈性，灵活性。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学设计有4个基本特征，分别是：指导性、整体性、灵活性、创造性。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是一种无声的语言，其特点是直观性、具体性和形象性。

① 口型

② 手势

③ 眼神

④ 面部表情

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【判断题】教育口语的特点是教育性、针对性、诱导性、感染性、灵活性。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）以其直观性、灵活性、实时性、立体化的特点发挥着其它媒体所无法代替的优势。

① 板书

② 教案

③ 多媒体课件

④ 学案

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【判断题】邮寄调查具有直接性和灵活性的特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】古希腊各城邦中，雅典人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。

① 正确

② 错误

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【单选题】学前儿童社会教育的实践性原则应用要点，不包括( )。

① 为学前儿童创造实践活动的机会

② 创设积极的环境

③ 教给学前儿童正确、具体的行为方式

④ 允许学前儿童犯错误

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【判断题】财经工作要坚持科学性，不能有任何的灵活性。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性

① 正确

② 错误

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【判断题】与相同条件的钢筋混凝土构件相比，预应力混凝土构件不但提高了正截面的抗裂性，还提高了抗扭承载力。

① 正确

② 错误

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【判断题】钢筋混凝土大偏心受压构件与受弯构件相比，由于有纵向轴力，所以，在承受相同弯矩的条件下所需要的受拉钢筋要多一些。

① 正确

② 错误

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【判断题】对于钢筋混凝土受弯构件，只要，就可保证发生适筋破坏。

① 正确

② 错误

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【判断题】其他条件相同时，钢筋的保护层厚度与平均裂缝宽度的关系是保护层厚度愈大，平均裂缝宽度愈大。

① 正确

② 错误

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【单选题】以下哪一种特征属于小偏心受压破坏（）。

① 破坏前有明显征兆

② 裂缝显著开展,变形急剧增大

③ 破坏具有塑性性质

④ 由于受压混凝土到达其抗压强度(钢筋强度未达屈服)而破坏

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【单选题】轴心受压柱的受压特性分析如下，其中不正确的是（）。

① 螺旋钢箍柱受压承载力比普通钢箍柱高

② 大偏心受压柱截面在离轴力较近的一侧受压，而离轴力较远的一侧受拉

③ 高强度混凝土对大偏心受压柱的承载力有所提高

④ 小偏心受压柱应选用高强度混凝土

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【单选题】对钢筋进行冷加工可以改变钢筋的性能，下列叙述中不正确的是（）。

① 冷拉可以提高钢筋的抗拉强度

② 冷拔可以提高钢筋的抗压强度

③ 冷拔不可以提高钢筋的抗拉强度

④ 冷拉和冷拔均会使钢筋的塑性降低

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【单选题】为了减少钢筋混凝土裂缝宽度，下列措施何者不当（）

① 提高混凝土强度

② 增加钢筋用量

③ 减少混凝土保护层厚度

④ 在普通钢筋混凝土受弯构件内配置Ⅲ级以上的高强钢筋

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【单选题】在梁的受拉区，纵向受拉钢筋的弯起点应该设在按正截面承载力被充分利用截面以外S1≥h0/2处，原因是（）

① 保证正截面受弯承载力

② 保证斜截面受剪承载力

③ 控制斜裂缝宽度

④ 保证斜截面受弯承载力

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【单选题】轴心受压柱的最常见配筋形式为纵筋及横向箍筋，这是因为（）Ⅰ纵筋能帮助混凝土承受压力，以减少构件的截面尺寸　Ⅱ纵筋能防止构件突然脆裂破坏及增强构件的廷性　Ⅲ纵筋能减小混凝土的徐变变形　Ⅳ箍筋能与纵筋形成骨架，防止纵筋受力外曲

① Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

② Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

③ Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

④ Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

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