【判断题】【消耗次数:1】
“国者,天下之大器”出自《韩非子·王国》。
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 《韩非子·外储说左上》:“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败。”哪个字是有本字的假借( )。
① 
② 
③ 
④ 
【判断题】 《孟子》雄畅犀利富有鼓动性,《荀子》淳厚富赡富有学术性,《韩非子》峻峭透辟富有政治性,《庄子》汪洋谲怪富有浪漫性。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 “天下大事,必作于细。"出自( )
①  孔子
②  老子
③  庄子
④  孟子
【单选题】 在我国古代先秦诸子的论著中就已经提出了“法治”的观念。如《管子?明法》有:“以法治国,则举措而已”,《商君书任法》有“任法而治国”,《韩非子心度》有“治民无常,惟以法治”。以上的“法治”重在强调()。
①  法治是一种依法办事的原则
②  法治是一种治国方略或社会调控方式
③  法治是良好的法律秩序
④  法治是种有特定价值取向的社会生活方式
【单选题】 “大道之行也,天下为公”出自哪里?
①  《礼记》
②  《论语》
③  《孟子》
④  《春秋》
【单选题】 小哲在学习中发现,习总书记经常引用古代典籍和经典名句来阐述治国理政的思想,请你帮小哲找出下列典故所对应的理政思想吧。( )奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。——《韩非子·有度》
①  变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力,要在改革创新中寻找前进的动力
②  必须把依法治国摆在更加突出的位置,把党和国家工作纳入法制化轨道
③  坚持走群众路线,把让群众满意作为一切工作的价值取向和根本标准
④  铲除不良作风和腐败现象增生蔓延的土壤,根本上要靠法规制度
【单选题】 “将教天下,必定其家,必正其身”,出自()。
①  金缨《格言联璧》
②  清朝官场流行的一句谚语
③  冯梦龙《警世通言》
④  赵湘《本文》
【单选题】 “愿普天下有情的都成了眷属”出自杂剧()
①  《西厢记》
②  《汉宫秋》
③  《牡丹亭》
④  《救风尘》
【单选题】 “穷则独善其身,达则兼济天下”出自于:
①  《论语》;
②  《孟子》;
③  《老子》;
④  《庄子》
【单选题】 “见龙在田,天下文明。”出自(),是汉语中最早出现文明一词。
①  《论语》
②  《诗经》
③  《周易》
④  《道德经》
随机题目
【多选题】 态度的结构包括( )
①  认知成分
②  情感成分
③  意志成分
④  行为倾向成分
⑤  理智成分
【多选题】 根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①  努力是成功的条件
②  成功是运气的作用
③  成功能力的作用
④  学习的材料的难度是成功的关键
⑤  努力是有效的
【多选题】 加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是( )
①  动作的定向阶段
②  物质与物质化阶段
③  出声的外部言语阶段
④  不出声的外部言语阶段
⑤  内部言语阶段
【多选题】 与学习活动本身直接相关的动机是( )
①  内部学习动机
②  外部学习动机
③  认知内驱力
④  自我提高内驱力
⑤  附属内驱力
【多选题】 学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆,这是一种( )
①  谐音法
②  组织策略
③  形象联想
④  精加工策略
【单选题】 教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子,从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了( )
①  组织策略
②  精加工策略
③  元认知策略
④  复述策略
【单选题】 在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①  灵活性
②  独创性
③  发散性
④  流畅性
【单选题】 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  社会发展内驱力
【单选题】 学生掌握知识的中心环节是( )
①  理解
②  巩固
③  应用
④  迁移
【单选题】 学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  命题学习