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【多选题】【消耗次数:1】
符号包含( )和( )两个方面。A 声音 B 形式 C 特征 D 意义
①
声音
②
形式
③
特征
④
意义
参考答案:
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相关题目
【判断题】
任何一种符号都是由内容和意义两个方面构成的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
符号包括形式和什么两个方面,二者不可分离?
①
意义
②
读音
③
语法
④
规则
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【简答题】
符号是社会成员共同约定用来表示某种意义的标记包含[填空]?和?[填空]两个方面。
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【单选题】
自我管理包含( )两个方面
①
行为习惯管理和时间管理
②
自我理财管理和行为习惯的管理
③
自我时间管理和自我理财管理
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【多选题】
负强化包含两个方面,分别是()。
①
逃避
②
回避
③
厌恶刺激
④
改变行为
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【判断题】
符号的形式和意义具有一般性。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
符号的形式和意义是不可分离的。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
符号的形式和意义都具有一般性。
①
正确
②
错误
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【多选题】
语言符号的任意性可以理解成语音形式和意义之间的联系是( )。A 任意的 B 必然的 C 非必然的 D 不可论证的
①
任意的
②
必然的
③
非必然的
④
不可论证的
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【判断题】
人声共鸣的意义在于扩大声音。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
加涅将学习分为五种类型的依据是( )。
①
不同的学习结果
②
学习层次的高低
③
学习情境的简繁
④
学习水平的优劣
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【单选题】
“举一反三”、“闻一知十”是指( )。
①
定势
②
迁移
③
应用
④
技能
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【单选题】
为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系,这是运用了学习策略中的( )。
①
注意策略
②
复述策略
③
精加工策略
④
组织策略
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【单选题】
由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。
①
正强化
②
负强化
③
奖励
④
惩罚
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【单选题】
提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是( )。
①
桑代克
②
苛勒
③
布鲁纳
④
托尔曼
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【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
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【单选题】
心理健康教育的总目标为( )。
①
提高学生的心理素质
②
发展学生的能力
③
提高学生的成绩
④
克服学生的厌学情绪
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【单选题】
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( ) 。
①
交往动机与荣誉动机
②
工作动机与提高动机
③
高尚动机与低级动机
④
社会动机与个人动机
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【单选题】
下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )。
①
高智力者其创造性也高
②
高创造性者必有高智商
③
低创造性者其智商一定高
④
创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
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【单选题】
提出操作性条件反射作用理论的心理学家是( )。
①
桑代克
②
巴甫洛夫
③
托尔曼
④
斯金纳
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