【单选题】【消耗次数:1】
窦性P波的方向应该是
除aVR导联倒置外,其余导联均应直立
Ⅱ、Ⅲ、aVF导联倒置,aVR导联直立
Ⅰ、Ⅱ、aVF、V4~V6导联直立,aVR导联倒置
V1导联正负双向,其余导联均应直立
Ⅰ、aVL、V1~V3导联倒置,aVR导联直立
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【单选题】 正常心电图在以下哪一个导联P波是倒置的
①  Ⅰ导联
②  Ⅱ导联
③  avR导联
④  avF导联
⑤  V3~V6导联
【单选题】 描记V6导联时,探查电极应放置于
①  胸骨右缘第四肋间
②  胸骨左缘第四肋间
③  V2与V4连线中点
④  左锁骨中线与第五肋间相交处
⑤  左腋中线与V4水平交界处
【单选题】 描记V3导联时,探查电极应放置于
①  胸骨右缘第四肋间
②  胸骨左缘第四肋间
③  V2与V4连线中点
④  左锁骨中线与第五肋间相交处
⑤  左腋前线与V4水平交界处
【单选题】 单极胸导联V5的电极应安放在
①  左腋中线第5肋间水平
②  胸骨右缘第4肋间
③  胸骨左缘第4肋间
④  左锁骨中线与第5肋间相交点
⑤  左腋前线V4水平处
【单选题】 目测法测心电轴时,I导联QRS波主波向下,III导联QRS波主波向上,初步判定心电轴( )
①  左偏
②  右偏
③  正常
④  先左偏后右偏
⑤  先右偏后左偏
【单选题】 探查电极置于左锁骨中线第五肋间的导联为
①  V1
②  V2
③  V3
④  V4
⑤  V5
【单选题】 心电图示Ⅱ、Ⅲ、aVF导联S-T段抬高与T波融合成单向曲线,首先考虑()
①  急性前间壁心肌梗死
②  急性下壁心肌梗死
③  陈旧性下壁心肌梗死
④  急性心内膜下心肌梗死
⑤  陈旧性侧壁心肌梗死
【单选题】 心前区导联置于左锁骨中线与第五肋间相交处为:( )
①  V1
②  V2
③  V3
④  V4
⑤  V5
【单选题】 做心电图安放肢体导联电极时右臂、左臂、左腿、右腿的颜色顺序为
①  黄红绿黑
②  红黄绿黑
③  绿黑红黄
④  黑红绿黄
⑤  红黑绿黄
【单选题】 设有向图D = áV, E?, 其中 V={v1, v2, v3, v4, v5}, E={áv4, v1?, áv1, v1?,áv1, v2?,áv1, v3?, áv3, v1?, áv5, v3?},则v1的邻域 N(v1) =
①  {v3, v4};
②  {v2, v3,v4};
③  {v1, v2, v3, v4};
④  {v2,v3}。
【单选题】 设有向图D = áV, E?, 其中 V={v1, v2, v3, v4, v5}, E={áv4, v1?, áv1, v1?,áv1, v2?,áv1, v3?, áv3, v1?, áv5, v3?},则v1的闭邻域 N(v1) =
①  {v3, v4};
②  {v2, v3,v4};
③  {v1, v2, v3, v4};
④  {v2,v3}。
随机题目
【单选题】 一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①  幼儿期
②  少年期
③  童年期
④  青年期
【单选题】 教育目的产生和变化的现实基础是 。
①  生产力
②  生产关系
③  生产方式
④  科学技术
【单选题】 在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系
①  应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
②  应当把人的发展的需要放在首位
③  应当把社会的需要放在首位
④  应当随社会的发展来确定二者的关系
【单选题】 衡量社会主义教育质量的标准是
①  培养一批尖子学生
②  学生德、智、体、美等方面的全面发展
③  全体学生平衡发展
④  每个学生都有所长
【单选题】 我国教育目的的根本特点是
①  坚持党的领导
②  培养社会主义劳动者
③  坚持社会主义方向
④  发展科技和经济
【单选题】 确定我国教育目的的理论基础是
①  中国传统文化
②  马克思主义与毛泽东思想相结合产生的理论
③  毛泽东思想中关于教育的学说
④  马克思主义关于人的全面发展学说
【单选题】 人本位的价值取向理论认为
①  社会的价值高于人的价值
②  人的价值和社会的价值一样高
③  人的价值高于社会的价值
④  社会价值是第一位的
【单选题】 现代教育与传统教育的根本区别所在是
①  重视人的全面发展
②  重视理论与实践结合
③  重视创新能力的培养
④  重视教育手段的运用
【单选题】 国家对小学培养什么样的人才的总要求称为  
①  小学教育目的
②  小学教育目标
③  小学教育原则
④  小学教育内容
【单选题】 实现人的全面发展的唯一方法是
①  改善教育设施
②  教育与生产劳动相结合
③  加大教育投入
④  提高教育者的素质