【单选题】【消耗次数:1】
患者,女,30 岁,头晕,伴恶心、呕吐半个月,血压 150/105mmHg,血红蛋白60g/L,尿蛋白++,肌酐784umol/L,本例的诊断可能是?
慢性肾脏病1期
慢性肾脏病2期
慢性肾脏病3期
慢性肾脏病4期
慢性肾脏病5期
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【单选题】 关于慢性肾脏病病人的自我管理说法不正确的是()
①  按照医嘱一倍剂量服用药物
②  根据营养师的建议合理改变饮食
③  合理运动
④  应对各种症状,管理合并症
⑤  定期到医院看病,门诊随访
【单选题】 关于慢性肾脏病为什么会越来越常见的原因说法错误的是()
①  人口老龄化
②  慢性疾病发生率越来越低
③  药物的滥用
④  其他疾病治疗效果的提高
⑤  肾小球疾病仍然很常见
【单选题】 在肾脏病理情况下,出现蛋白质的原因是( )
①  血浆蛋白含量增多
②  肾小球滤过率升高
③  滤过膜上的唾液蛋白减少
④  肾小球毛细血管血压升高
【单选题】 下列结缔组织病中,哪种疾病肾脏病变较少见()
①  系统性红斑狼疮
②  皮肌炎
③  干燥综合征
④  结节性多动脉炎
⑤  ANCA相关血管炎
【单选题】 慢性肾盂肾炎的肾脏肉眼观察不同于慢性肾小球肾炎的是
①  体积缩小
②  肾脏内小动脉硬化
③  表面呈颗粒状
④  颜色苍白
⑤  有不规则的凹陷疤痕
【单选题】 K/DOQI对于慢性肾脏疾病的分期描述下列说法错误的是()
①  CKD1期,肾功能正常,GFR≤90ml/min·1.73m<sup> 2</sup>;
②  CKD2期,肾功能轻度下降,GFR60~90ml/min·1.73m<sup> 2</sup>;
③  CKD3期,肾功能中度下降,GFR30~59ml/min·1.73m<sup> 2</sup>;
④  CKD4期,肾功能重度下降,GFR15~29ml/min·1.73m<sup> 2</sup>;
⑤  CKD5期,肾衰竭,GFR<15ml/min·1.73m<sup> 2</sup> (或透析)
【单选题】 慢性肺源性心脏病肺心功能失代偿期护理中心环节是
①  做呼吸操
②  预防上呼吸道感染
③  纠正缺氧和二氧化碳潴留
④  低盐饮食
⑤  注意神志变化
【单选题】 关于慢性肾脏疾病的特点说法不正确的一项是()
①  终生伴随
②  常伴随其他脏器的变化
③  不能治愈但可控制
④  可以治愈
⑤  依赖病人自我治疗,需要病人主动参与
【单选题】 下列哪项不属于糖尿病慢性并发症()
①  糖尿病性心脏病
②  糖尿病性血管病变
③  糖尿病性肾脏病变
④  糖尿病非酮症高渗综合征
⑤  眼部病变
【单选题】 慢性肺心病病的常见原因疾病是()
①  肺脓肿
②  Ⅳ型肺结核
③  脊柱严重畸形
④  支气管扩张症
⑤  慢性支气管炎
随机题目
【多选题】 实施学前儿童社会教育活动的评价时评价哪些内容?()
①  评价活动目标
②  评价活动的内容
③  评价活动的准备
④  评价活动的过程和活动的效果
【多选题】 在运用社会认知冲突训练法时,教师应注意( )方面。
①  创设能诱发学期儿童社会认知冲突的客观情境;
②  不急于向儿童揭示正确的社会规范和要求;
③  引导儿童在社会认知冲突中主动寻求正确的答案
④  在儿童经历社会冲突和解决冲突的过程之后,再给与正确的意见。
【判断题】 角色扮演法就是通过扮演角色的方式来达到体验及学习的目地。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童社会教育的途径有幼儿园的正规社会性教育活动和日常生活中的养成教育。
①  正确
②  错误
【多选题】 在制定学前儿童社会教育目标时要遵循哪些依据()?
①  学前儿童的社会性发展水平
②  二定的社会培养目标
③  学前儿童社会教育学科的发展
④  幼儿园教育指导纲要
【多选题】 开展学前儿童社会教育评价的意义有哪些?()
①  有助于探索学前儿童社会性发展的个体差异
②  有助于改善幼儿园和家庭的社会教育水平
③  为实现学前儿童社会教育目标提供保证
④  为选择最佳的社会教育方案和模式提供依据
【多选题】 学前儿童社会性发展评价的原则有哪些?()
①  目的性原则和全面性原则
②  定量评价与定性评价相结合的原则
③  客观性原则
④  静态评价和动态评价相结合原则
【单选题】 创设与社会教育二致的情境,使学前儿童在宽松和自由的氛围中交谈,该方法属于哪种教育方法?()
①  情境讨论法
②  价值澄清法
③  移情训练法
④  角色扮演法
【单选题】 在幼儿社会性发展过程中,对教师教学行为评价的主要依据是( )。
①  幼儿的学习进展与行为
②  幼儿身体发育水平
③  教学工作的各个环节与步骤
④  教师自身素质的提高
【单选题】 通过创设环境影响幼儿的活动,再通过幼儿的活动达到预期发展,是哪种活动设计的基本思想? ()
①  课堂教学活动设计
②  游戏活动设计
③  区域活动设计
④  日常活动设计