【单选题】【消耗次数:1】
不属于急性心梗后常见心律失常得就是
频发室早
心室颤动
心房颤动
房室传导阻滞
束支传导阻滞
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【单选题】 关于房室传导阻滞分类说法有误的是
①  第一度房室阻滞是指从心房到心室的电传递速度减慢,心电图表现为P-R间期超过0.2秒,但是每个心房冲动都能传导至心室
②  房室传导阻滞是指心脏的电活动在房室传导过程中受到阻滞
③  第二度房室阻滞又分为I型(文氏或称莫氏I型)和II型(莫氏II型)
④  第二度II型房室传导阻滞是最常见的第二度房室阻滞类型,是指从心房到心室的传导时间逐渐延长,直到有一个心房的冲动不能传递到心室
⑤  第三度房室阻滞又称完全性房室传导阻滞,是指全部的心房冲动都不能传导至心室,其特征为心房与心室的活动各自独立、互不相干;且心房率快于心室率
【单选题】 关房室传导阻滞,下列说法错误的是
①  一度:P-R间期≥0.21s
②  文氏现象为二度Ⅰ型
③  三度:P后均继以相关QRS波群
④  二度Ⅱ型P波呈比例传导
⑤  二度Ⅱ型和三度统称为高度房室传导阻滞
【单选题】 心房颤动时可表现出
①  交替脉
②  重搏脉
③  奇脉
④  水冲脉
⑤  短绌脉
【单选题】 下列有关右束支传导阻滞的说法,错误的是
①  右束支传导阻滞时不一定有广泛心肌损害
②  不完全性右束支传导阻滞可见于正常人尤其是青年人
③  QRS时限>0.12秒
④  V5、V6导联R波宽大,顶部有切迹或粗钝
⑤  T波与QRS波群主波方向相反
【单选题】 治疗强心苷所致窦缓和房室传导阻滞最佳的药物是( )
①  肾上腺素
②  异丙肾上腺素
③  多巴胺
④  阿托品
⑤  麻黄碱
【单选题】 终止心室颤动最有效的方法是
①  胺碘酮
②  利多卡因
③  胸外拳击复律
④  阿托品
⑤  直流电除颤
【单选题】 下列对旁路参与的心房颤动和心房扑动叙述有误的是
①  当心房颤动或心房扑动合并旁路时,由于许多冲动可以沿旁路下传,所以心室率可以很快
②  QRS波群通常宽大畸形。心房颤动时,但QRS波群规整
③  由于阻滞房室结的干预措施可以加速旁路传导,所以禁止使用
④  应该立即实施电复律,并择期行旁路消融以根治
⑤  W-P-W综合征如合并心房颤动,可能引发生室颤
【多选题】 关于三度房室传导阻滞的特点的描述,下列正确的有
①  P波与QRS波群无固定关系
②  P-P间期和R-R间期固定
③  心房率>心室率
④  心室率快、心房率慢
⑤  P-P间期和R-R间期不固定
【单选题】 急性心机梗死发生心律失常频率最高的时间为急性心梗后
①  头24小时内
②  1-3天
③  4-7天
④  2周以内
【单选题】 治疗急性心梗所致心律失常的首选药物是( )
①  奎尼丁
②  美托洛尔
③  利多卡因
④  胺碘酮
⑤  维拉帕米
随机题目
【单选题】 识字教学的“四会”是指( )。
①  会读、会讲、会写、会用
②  会听、会看、会读、会写
③  会讲、会写、会听、会背
④  会背、会认、会写、会用
【单选题】 我国古代西周“书”教理论的核心是( )。
①  六书
②  六经
③  六艺
④  五经
【判断题】 从研究的主体对象看,研究教学强调的是每一个学生学习的范围,而研究课程强调的则是教师的行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周时代的《苍颉篇》。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学生语文素养不是在“践行”和“习得”中形成的,而是在课堂“言说”和课外“做题”中形成的。
①  正确
②  错误
【判断题】 语文课程标准要求小学第一学段会写2000个左右的汉字。
①  正确
②  错误
【判断题】 听说教学借助交际活动开展教学,口语交际则借助非交际的活动开展教学。
①  正确
②  错误
【判断题】 基础研究的主要目的在于应用或检验教学理论。
①  正确
②  错误
【判断题】 记号体系指研究者事先对行为进行分类,给予每类行为一个代码,然后在特定的时间观察和记录所发生的行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 写字基本功包括掌握基本笔画、基本笔顺、间架结构三个方面。
①  正确
②  错误