【单选题】【消耗次数:1】
初产妇,23岁,32周妊娠,阴道流水1小时入院。检查:无宫缩,胎心率130次/分,胎头先露,未入盆,阴道液pH值呈碱性,考虑胎膜早破。以下哪项处理不正确( )
卧床,抬高床尾
注意胎心音变化
OCT试验
注意观察体温,测血常规
注意保持会阴部清洁
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【单选题】 初产妇,34岁,停经39周,规律腹痛10小时,阴道流水8小时,查为LOA,胎心率148次/分,宫口开大8cm,S=0,入院后2小时产程无进展,以下哪项诊断可能性最大
①  过期妊娠
②  胎膜早破
③  潜伏期延长
④  活跃期停滞
⑤  滞产
【单选题】 初孕妇,29岁,足月妊娠,上午8时始开始阵发宫缩,10时胎膜破裂,下午16时肛门检查:宫口已开全,胎头先露,胎位LOA,胎头颅骨最低点在坐骨棘水平以下3cm,胎心率l00次/分,羊水呈草绿色,黏稠,下列哪项诊断正确( )
①  滞产
②  宫缩乏力
③  胎儿窘迫
④  胎膜早破
⑤  可疑头盆不称
【单选题】 赵女士,28岁,孕38周,无痛性阴道流血1天,量超过500ml。体检:胎位:LOA,胎心122次/min,无宫缩,胎膜未破。下列护理措施不妥的是( )
①  按医嘱做好术前准备
②  勤听胎心
③  密切观察生命体征变化
④  立即直肠指检,了解宫口开大情况
⑤  迅速建立静脉通道
【单选题】 初产妇,足月临产,宫口开全近2小时,胎头下降停滞。查:骨盆正常,胎心率160~170次/分,胎头小囟门在3点处,双顶径达坐骨棘水平,宫缩20秒,间隔5~6分钟,最恰当的处理为
①  等待自然分娩
②  静滴催产素
③  剖宫产
④  徒手将胎头顺时针转90°后助产
⑤  徒手将胎头逆时针转90°后助产
【单选题】 初孕妇,28岁,34周妊娠,睡眠中突然出现大量阴道流液,起床后又有持续流液,因胎膜早破收入院。入院后确诊的方法有
①  阴道检查
②  肛门检查
③  阴道液pH值不变
④  阴道后穹隆黏液涂片观察到羊齿状结晶
⑤  B超观察羊水池深度读
【单选题】 初产妇,孕38周,宫口开全2小时频频用力,未见胎头拨露。检查:宫底硬,宫底部为臀,腹部前方可触及胎儿小部分,未触及胎头。肛查胎头已达棘下2cm,矢状缝与骨盆前后径一致,大囟门在前方,诊断为
①  原发性宫缩乏力
②  活跃期延长
③  持续性枕后位
④  持续性枕横位
【单选题】 万女士,27岁,怀孕9个月,阴道无诱因流水2小时急诊入院,诊断为胎膜早破。此患者应采取的卧位是()
①  头高足低位
②  去枕平卧位
③  头低足高位
④  仰卧屈膝位
⑤  膝胸卧位
【单选题】 谢女士,28岁。第一胎,孕32W,以往有2次人工流产史, 今天突然出现阴道流血约100ml。身体评估:血压:110/70 mmHg,腹软,无压痛。宫高32㎝,先露头,高浮,胎心率140次/分。为进一步明确诊断,护士协助医生完成的首选检查是( )
①  阴道窥器检查
②  阴道穹隆扪诊
③  肛门指诊
④  B超检查
⑤  腹部X线摄片
【单选题】 李女士,第一胎,孕32周,自觉突然下腹部疼痛及阴道多量流血1h入院。护士经过评估后认为可能发生了胎盘早剥。下列哪项对此诊断不支持( )
①  胎心消失
②  子宫大于妊娠月份
③  腹部触诊柔软
④  胎位触诊不清
⑤  下腹部压痛阳性
【单选题】 25岁,初产妇,孕36周。腹痛、阴道流血量多,B超检查诊断为前置胎盘,最恰当的处理是
①  人工破膜
②  产钳
③  胎头吸引
④  头皮钳
⑤  剖宫产
随机题目
【单选题】 语文多媒体教学的作用
①  语文教学媒体、方式的转变
②  语文教学过程、师生角色的转变
③  语文教学环境的转变
④  ABC三个选项都是
【单选题】 现代语文课程提出并开始真正实施是
①  1900
②  1902
③  1904
④  1906
【单选题】 语文对话教学的主要特点
①  民主和谐性,感悟体验性
②  多维互动性,发展生成性
③  自我实现性
④  ABC三个选项都是
【单选题】 1923年 起草《新学制课程标准纲要初级中学国语课程纲要》
①  吴研因
②  叶圣陶
③  胡适
④  吕叔湘
【单选题】 语文教学评价注意的问题
①  适应语文学科的性质特点
②  评价要简单易行,要及时反馈
③  肯定性评价和否定性评价相结合,即时评价和延时评价相结合
④  ABC三个选项都是
【单选题】 我国古代文献记载的较早的学校课程是“六艺”,其中与今天语文课程有最直接关系的是
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 正确解读文本内容的方法主要是
①  还原文本的语境,认真揣摩文本的语言
②  准确把握文本的感情基调
③  深入理解文本的主题
④  ABC三个选项都是
【单选题】 叶圣陶对“语文”课程名称的解释是
①  口语和书面语
②  语言文字
③  语言文学
④  语言文化
【单选题】 2001年颁布的《义务教育语文课程标准》,对语文课程的基本特点的认识是
①  言语性与思想性
②  思想性与人文性
③  工具性与思想性
④  工具性与人文性
【单选题】 上海育才中学课堂教学结构是
①  读读议议讲讲练练
②  读读议议
③  讲讲练练
④  读读练练