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【单选题】【消耗次数:1】
初产妇,23岁,32周妊娠,阴道流水1小时入院。检查:无宫缩,胎心率130次/分,胎头先露,未入盆,阴道液pH值呈碱性,考虑胎膜早破。以下哪项处理不正确( )
①
卧床,抬高床尾
②
注意胎心音变化
③
OCT试验
④
注意观察体温,测血常规
⑤
注意保持会阴部清洁
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相关题目
【单选题】
初产妇,34岁,停经39周,规律腹痛10小时,阴道流水8小时,查为LOA,胎心率148次/分,宫口开大8cm,S=0,入院后2小时产程无进展,以下哪项诊断可能性最大
①
过期妊娠
②
胎膜早破
③
潜伏期延长
④
活跃期停滞
⑤
滞产
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【单选题】
初孕妇,29岁,足月妊娠,上午8时始开始阵发宫缩,10时胎膜破裂,下午16时肛门检查:宫口已开全,胎头先露,胎位LOA,胎头颅骨最低点在坐骨棘水平以下3cm,胎心率l00次/分,羊水呈草绿色,黏稠,下列哪项诊断正确( )
①
滞产
②
宫缩乏力
③
胎儿窘迫
④
胎膜早破
⑤
可疑头盆不称
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【单选题】
赵女士,28岁,孕38周,无痛性阴道流血1天,量超过500ml。体检:胎位:LOA,胎心122次/min,无宫缩,胎膜未破。下列护理措施不妥的是( )
①
按医嘱做好术前准备
②
勤听胎心
③
密切观察生命体征变化
④
立即直肠指检,了解宫口开大情况
⑤
迅速建立静脉通道
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【单选题】
初产妇,足月临产,宫口开全近2小时,胎头下降停滞。查:骨盆正常,胎心率160~170次/分,胎头小囟门在3点处,双顶径达坐骨棘水平,宫缩20秒,间隔5~6分钟,最恰当的处理为
①
等待自然分娩
②
静滴催产素
③
剖宫产
④
徒手将胎头顺时针转90°后助产
⑤
徒手将胎头逆时针转90°后助产
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【单选题】
初孕妇,28岁,34周妊娠,睡眠中突然出现大量阴道流液,起床后又有持续流液,因胎膜早破收入院。入院后确诊的方法有
①
阴道检查
②
肛门检查
③
阴道液pH值不变
④
阴道后穹隆黏液涂片观察到羊齿状结晶
⑤
B超观察羊水池深度读
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【单选题】
初产妇,孕38周,宫口开全2小时频频用力,未见胎头拨露。检查:宫底硬,宫底部为臀,腹部前方可触及胎儿小部分,未触及胎头。肛查胎头已达棘下2cm,矢状缝与骨盆前后径一致,大囟门在前方,诊断为
①
原发性宫缩乏力
②
活跃期延长
③
持续性枕后位
④
持续性枕横位
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【单选题】
万女士,27岁,怀孕9个月,阴道无诱因流水2小时急诊入院,诊断为胎膜早破。此患者应采取的卧位是()
①
头高足低位
②
去枕平卧位
③
头低足高位
④
仰卧屈膝位
⑤
膝胸卧位
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【单选题】
谢女士,28岁。第一胎,孕32W,以往有2次人工流产史, 今天突然出现阴道流血约100ml。身体评估:血压:110/70 mmHg,腹软,无压痛。宫高32㎝,先露头,高浮,胎心率140次/分。为进一步明确诊断,护士协助医生完成的首选检查是( )
①
阴道窥器检查
②
阴道穹隆扪诊
③
肛门指诊
④
B超检查
⑤
腹部X线摄片
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【单选题】
李女士,第一胎,孕32周,自觉突然下腹部疼痛及阴道多量流血1h入院。护士经过评估后认为可能发生了胎盘早剥。下列哪项对此诊断不支持( )
①
胎心消失
②
子宫大于妊娠月份
③
腹部触诊柔软
④
胎位触诊不清
⑤
下腹部压痛阳性
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【单选题】
25岁,初产妇,孕36周。腹痛、阴道流血量多,B超检查诊断为前置胎盘,最恰当的处理是
①
人工破膜
②
产钳
③
胎头吸引
④
头皮钳
⑤
剖宫产
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随机题目
【单选题】
语文多媒体教学的作用
①
语文教学媒体、方式的转变
②
语文教学过程、师生角色的转变
③
语文教学环境的转变
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
现代语文课程提出并开始真正实施是
①
1900
②
1902
③
1904
④
1906
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【单选题】
语文对话教学的主要特点
①
民主和谐性,感悟体验性
②
多维互动性,发展生成性
③
自我实现性
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
1923年 起草《新学制课程标准纲要初级中学国语课程纲要》
①
吴研因
②
叶圣陶
③
胡适
④
吕叔湘
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【单选题】
语文教学评价注意的问题
①
适应语文学科的性质特点
②
评价要简单易行,要及时反馈
③
肯定性评价和否定性评价相结合,即时评价和延时评价相结合
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
我国古代文献记载的较早的学校课程是“六艺”,其中与今天语文课程有最直接关系的是
①
礼
②
乐
③
书
④
数
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【单选题】
正确解读文本内容的方法主要是
①
还原文本的语境,认真揣摩文本的语言
②
准确把握文本的感情基调
③
深入理解文本的主题
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
叶圣陶对“语文”课程名称的解释是
①
口语和书面语
②
语言文字
③
语言文学
④
语言文化
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【单选题】
2001年颁布的《义务教育语文课程标准》,对语文课程的基本特点的认识是
①
言语性与思想性
②
思想性与人文性
③
工具性与思想性
④
工具性与人文性
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【单选题】
上海育才中学课堂教学结构是
①
读读议议讲讲练练
②
读读议议
③
讲讲练练
④
读读练练
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